Kennisbank

Home / Kennisbank

Het landelijke examen voor de AMBI-module “Gegevensanalyse, -modelleringen -beheer” (HB.2) van de Stichting EXIN, is gebruikt voor een analyse van vier gegevensmodeltypen, te weten: het relationele model, het semantische model, het EAR model en het binaire model. Vergelijking van de modeltypen was mogelijk omdat het examen een groot aantal kandidaten had met dezelfde vooropleiding op...

Het landelijke examen voor de AMBI-module “Gegevensanalyse, -modellering en -beheer” (HB.2) van de Stichting EXIN, is gebruikt voor een analyse van vier gegevensmodeltypen, te weten: het relationele model, het semantische model, het EAR model en het binaire model. Vergelijking van de modeltypen was mogelijk omdat het examen een groot aantal kandidaten had met dezelfde vooropleiding...

Gedurende de opleiding is communicatie een makkelijk vak. In de praktijk blijkt communicatie echter vaak een enorm probleem. Wie kent er geen verhalen over bijvoorbeeld het falen van informatiesystemen – niet door een gebrek aan vakkennis maar door een gebrekkige communicatie? In hoeverre is er sprake van een falend onderwijs (in communicatie) en wat valt...

Met UCSI (Unified Classification Scheme for Informatics) en de daarbij behorende classificatiemethode is het mogelijk om de informatica component in opleidingen op objectieve wijze met elkaar te vergelijken. De classificatiemethode is in ontwikkeling en is mede gebaseerd op ervaringen die opgedaan zijn bij een pilot project in 1993 en 1994 in het hoger beroepsonderwijs. De...

Vanuit het bedrijfsleven wordt er regelmatig geklaagd over de sociaal-communicatieve vaardigheden van afgestudeerde ’technische’ studenten. Binnen de studierichting Hogere Informatica (HI) van de Hogeschool Eindhoven heeft men dan ook het curriculum zodanig aangepast dat met name aan deze aspecten een grotere / betere aandacht geschonken wordt. Een van de aanpassingen bestaat uit het introduceren van...

Sinds enkele jaren wordt het onderwijs aan de faculteit economische dienstverlening van de hogeschool Maastricht thematisch verzorgd. Uitgangspunt hierbij zijn niet de traditionele vakgebieden uit het curriculum maar situaties zoals die zich in de praktijk voordoen. Sterke nadruk wordt gelegd op integratie van diverse vakgebieden binnen deze praktijksituaties. In de presentatie wordt nadere uitleg gegeven...

De waarde die wordt toegekend aan het onderdeel Communicatieve vaardigheden binnen de informatica-opleidingen is sterk groeiend. Voor de invulling van dit vak dient een duidelijke beschrijving van het beroepsprofiel te worden gehanteerd met eindtermen die daarvan zijn afgeleid. Een vak als Communicatieve vaardigheden kan niet geïsoleerd worden aangeboden. De voornaamste doelstelling is er immers op...

Binnen het onderwijs van de opleiding Informatica en Informatiekunde van de Haagse Hogeschool, sector Informatica, wordt aandacht besteed aan het belang van de informatievoorziening binnen organisaties. Uitgaande van de organisatie wordt de informatiebehoefte voor verschillende informatiesystemen in kaart gebracht en vervolgens een deel hiervan ontwikkeld. De hiervoor benodigde kennis, technieken en resources worden in aparte...

In de minicursus over ditzelfde onderwerp is aan de hand van een voorbeeld de NIAM-methode toegelicht en is de z.g. informaticagrammatica afgeleid. Tevens is uitgelegd hoe het resultaat rechtstreeks in een computer kan worden ingevoerd en dat op de inhoud van het dan aanwezige informatiesysteem operaties kunnen worden uitgevoerd met behulp van de taal Epilog....

Er is behoefte in de markt aan technisch opgeleide mensen die problemen op kunnen lossen en producten kunnen ontwerpen. Het MESO-project, een samenwerking tussen de Haagse Hogeschool Elektrotechniek en Haagland TI, tracht aan deze vraag te voldoen. De opleiding is mede gebaseerd op het idee dat studenten tijdens de gehele opleiding geconfronteerd worden met problemen...