Kennisbank

Home / Kennisbank

Het landelijke examen voor de AMBI-module “Gegevensanalyse, -modelleringen -beheer” (HB.2) van de Stichting EXIN, is gebruikt voor een analyse van vier gegevensmodeltypen, te weten: het relationele model, het semantische model, het EAR model en het binaire model. Vergelijking van de modeltypen was mogelijk omdat het examen een groot aantal kandidaten had met dezelfde vooropleiding op...

Het landelijke examen voor de AMBI-module “Gegevensanalyse, -modellering en -beheer” (HB.2) van de Stichting EXIN, is gebruikt voor een analyse van vier gegevensmodeltypen, te weten: het relationele model, het semantische model, het EAR model en het binaire model. Vergelijking van de modeltypen was mogelijk omdat het examen een groot aantal kandidaten had met dezelfde vooropleiding...

Gedurende de opleiding is communicatie een makkelijk vak. In de praktijk blijkt communicatie echter vaak een enorm probleem. Wie kent er geen verhalen over bijvoorbeeld het falen van informatiesystemen – niet door een gebrek aan vakkennis maar door een gebrekkige communicatie? In hoeverre is er sprake van een falend onderwijs (in communicatie) en wat valt...

a. Wie of wat is de Vereniging BVE b. Achtergronden kwaliteitszorg in de BVE-sector c. Kwaliteitszorg in het Middelbaar Beroepsonderwijs in Nederland. Daarbij wordt aandacht besteed aan de navolgende aspecten: * kwaliteitsdefinitie * de klanten van het secundair beroepsonderwijs * huidige kwaliteitsbewakingsinstrumenten * systematische kwaliteitszorg * uitgangspunten kwaliteitszorgstelsels * referentiekader kwaliteitszorg * stand van zaken...

niet beschikbaar Bijlagen

De MEAO-opleiding was begin jaren ’80 voorloper in het (voortgezet / beroeps) onderwijs met een examenvak Informatica. Bij de herziening via eindtermen en modularisering per 1-8-1993 is gestreefd naar integratie (voor het gros van de cursisten) en specialisatie (voor enkelen). Een overzicht en waardering. Bijlagen

Het PAO-Informatica geeft uitsluitend korte cursussen, uiteenlopend van 1 tot 7 dagen. Omdat deze cursussen vaak ook nog in een aaneengesloten blok worden gegeven zijn er weinig mogelijkheden tot tussentijds evalueren en, zo nodig, bijsturen. Tot op heden werd aan de cursisten slechts direct na afloop van de cursus een oordeel gevraagd over de kwaliteit...

Onder invloed van Nieuwe Technologieën zal met name het middelbaar beroepsonderwijs richting het jaar 2000 op grondige wijze van karakter veranderen. Welke trends zijn in dat proces te ontdekken, welke randvoorwaarden zijn nodig en hoe kan het onderwijs op deze ontwikkeling inspelen. Bijlagen

Met UCSI (Unified Classification Scheme for Informatics) en de daarbij behorende classificatiemethode is het mogelijk om de informatica component in opleidingen op objectieve wijze met elkaar te vergelijken. De classificatiemethode is in ontwikkeling en is mede gebaseerd op ervaringen die opgedaan zijn bij een pilot project in 1993 en 1994 in het hoger beroepsonderwijs. De...

Het doel van deze presentatie is de deelnemers te betrekken bij de ontwikkelingen voor informatica-onderwijs in de nieuwe bovenbouw van havo en vwo. Over de plaats en de inhoud van het informatica-onderwijs in de nieuwe bovenbouw van havo en vwo heerst nog wel enige onduidelijkheid, maar in deze presentatie worden de deelnemers geïnformeerd over: –...