Kennisbank

Home / Kennisbank

Voor drie thema’s worden drie uitspraken toegelicht en becommentarieerd door telkens een voor- en een tegenstander. Thema 1: Invoering Informatietechnologie op scholen VO Uitspraak: Scholen die informatietechnologie willen invoeren moeten onder bepaalde voorwaarden extra middelen krijgen. Volgens de beleidsnotitie ‘Enter: De Toekomst’ zal de introductie van informatietechnologie in het voortgezet onderwijs eind 1992 voor een...

Integreren van creatieve softwarepakketten in: – DeskTop Publishing: vanaf beginstadium tot eindproduct zoals brochure (DTP) met foto’s (digitale fotoverwerking) en illustraties (tekenpakket) – DeskTop Video: koppeling tussen video en computer: werken naar eindproduct (videofilm) waarin de computer in beeld en geluid heeft ingegrepen – Sound & Midi: opname geluiden met ‘sound-digitizer’. Met behulp van MIDI-keyboard,...

Voor het vak informatiekunde in de basisvorming zijn kerndoelen samengesteld. Deze kerndoelen geven alleen aan welk eind niveau leerlingen aan het eind van de basisvorming bereikt dienen te hebben. Noodzakelijk is de ontwikkeling van een begrippenkader voor dit vak waarmee deze kerndoelen bereikt kunnen worden. In deze sessie wordt hiertoe door middel van een presentatie...

Studieresultaten van leerlingen in het secundair- en van studenten in het hoger onderwijs kunnen verwerkt worden door middel van de computerprogramma’s PUNTBOEK, KLASBOEK en STUDIEBOEK. In het eerste geval voert een docent testgegevens in en berekent rapportcijfers, die geëxporteerd worden naar de geautomatiseerde schooladministratie. Het tweede programma importeert testresultaten uit de centrale studentenadministratie en zo...

Fysische Informatica (FI) is een nieuw leerstofonderdeel in het examenprogramma Natuurkunde voor HAVO en VWO. Op de afdeling Didactiek Natuurkunde in Amsterdam is voorbeeldlesmateriaal ontwikkeld voor lessenseries over FI: 1. ‘Technische Automatisering (TA)’ voor 4 HAVO en 4 WVO, dat de opbouwen de werking van technische gegevensverwerkende systemen behandelt (ongeveer 15 lessen). 2. ‘Computertoepassingen in...

Het beleid van de overheid voor HAVO en VWO is er op gericht aspecten van informatica te integreren in diverse vakken van de bovenbouw, onder andere natuurkunde. Dit heeft ertoe geleid, dat in de vernieuwde examenprogramma’s natuurkunde het leerstofgebied fysische informatica is opgenomen. Aan de Universiteit van Amsterdam is na een doelstellingen onderzoek lesmateriaal ontwikkeld....

– de deelnemers maken kennis met de opzet, de werkwijze en de gebruiksmogelijkheden van beide programma’s – de programma’s zijn bedoeld voor het vergroten van de effectiviteit van de training in taalvaardigheden – gestreefd is naar flexibilisering en individualisering van de leerweg van de student. Bijlagen 1992_Bakker_2_congresmap.pdf

Door PRINT/VO is voorgesteld een jaaruur informatica in te voeren in de vierde klas HAVO en VWO. Met dit jaaruur informatica wordt beoogd leerlingen een algemeen vormende inleiding te geven in informatica en informatieverwerking. Ook is het bedoeld als voorbereiding op de in een aantal examenvakken te integreren ‘elementen van informatica’. Door het Freudenthal Instituut,...

De invoering van informatietechnologie in het voortgezet onderwijs is niet volgens verwachting verlopen. Slechts weinig docenten hebben een goede nascholing gevolgd en nog minder docenten hebben kans gezien het geleerde op school in praktijk te brengen. Om informatica straks binnen de basisvorming enige kans van slagen te geven is het beslist noodzakelijk dat de computer...

Proefstation West Nederland (PWN) is een onderzoeksproject naar de invoering van de computer in het voortgezet onderwijs. Het project is gestart in 1987 en loopt tot 1993. Op basis van de resultaten van het PWN-onderzoek wordt aangegeven hoe de computer kan worden gebruikt in de Basisvorming. Ook komt aan de orde hoe het gebruik kan...