De ontwikkelingen binnen de ICT‐/mediasector gaan onvermoeibaar door, zo ook binnen de opleidingswereld van ICT en media. Om de kwaliteit van de opleidingen te waarborgen is in 2004 en in 2009 een profielbeschrijving opgesteld waarin de competenties van een afgestudeerde Bachelor of ICT zijn geformuleerd. Het HBO‐I platform werkt momenteel aan een vernieuwde versie van de domeinbeschrijvingen. Deze beschrijvingen zijn aangepast aan de recente ontwikkelingen; de gebruikersinteractie wordt er verder in uitgediept.
Multi-core CPU/GPU
From 2004 onwards the clock frequency of CPU’s has not increased significantly. The only way to get more performance is to go for parallel programming, which is not an easy way. This presentation was a result of a research master project at LIT in Ireland.
Bijlagen
ICT-projectonderwijs
De Informatica Communicatie Academie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen biedt na de propedeuse, ICT‐/mediaonderwijs aan in de vorm van een serie semesters. Uit een palet van 15 semesters maken studenten binnen kaders per opleiding zelf een selectie. Elk semester is opgebouwd uit twee of drie courses, gevolgd door een project van negen weken. In een semester staat een beroepstaak centraal.
Bijlagen
Digitaal Portfolio
Bij leerlingen in het voortgezet onderwijs onderzochten de presentatoren in hoeverre het bijhouden van een digitaal portfolio meer bijdraagt aan de ontwikkeling van zelfregulerend leren in vergelijking met leerlingen die een papieren portfolio bijhouden. 30 leerlingen hielden een papieren portfolio bij en 39 leerlingen gebruikten een digitaal portfolio tijdens een periode van 5 maanden. Een multilevel‐analyse toont aan dat het digitale portfolio significant positief bijdraagt aan de ontwikkeling van reflectie van leerlingen en op de nameting. Deze bevindingen leiden tot de conclusie dat het digitale portfolio zelfregulerend leren kan stimuleren.
Bijlagen
KitBashing & FabLab
Het maken van spellen voor pc’s en spelcomputers is een battle op zich. Een manier om 3Dwerelden voor spellen te creëren die ook veel in de filmwereld gebruikt wordt, is Kitbashing. Kitbashing is het hands‐on samenvoegen van bijvoorbeeld bouwpakketten en schaalmodellen tot een nieuw, eigen model.
Bijlagen
Check-IT in China
Vijf hogescholen hebben in samenwerking met de Universiteit van Xiamen het China Holland Exchange Competence and Knowledge centre for Information Technology gerealiseerd. In februari 2013 is de 8ste groep van 15‐25 Nederlandse studenten een stagesemester begonnen in Xiamen, China. Zij werken samen met 15‐25 Chinese studenten in een ICT‐projectcentrum aan projecten voor bedrijven in het Software Park van Xiamen waar 500 ICT‐bedrijven zijn gehuisvest. De studenten ontwikkelen hun individuele hbo‐competenties in een unieke context. Internationaal, intercultureel en ondernemend in relatie tot de ICT‐bedrijven in de omgeving van het Check‐IT-centrum.
Bijlagen
ICT-Body of Knowledge
De ontwikkeling van een Body of Knowledge (BOK) is voor ICT‐opleidingen van belang om de inhoud van het curriculum van de opleiding en profielen te kunnen verantwoorden naar de interne en externe accreditatie‐organen. Deze bijdrage schetste de ontwikkeling en implementatie van de BOK die bij de ICT‐opleidingen van de Hogeschool Zeeland wordt toegepast.
Bijlagen
Innovatie & Ondernemen
Onderwijservaringen binnen de HAN in het vakgebied ondernemerschaponderwijs liggen aan de basis van een nieuw onderwijsplatform van waaruit studenten kunnen leren ondernemen met een webapp, een privaat initiatief in samenwerking met de informatica‐afdeling van de HAN. Vanuit hun eigen dashboard kunnen studenten de regie voeren over hun ontwikkeling, kan men interacteren, elkaar beoordelen en beoordeeld worden.
Bijlagen
Visualisatie Innovatie
Het lectoraat Innovatieve Visualisatie Technieken [IVT] richt zich op het gebruik van innovatieve visualisatietechnieken in het artistieke en culturele domein en de relevantie daarvan voor het hoger kunstonderwijs. In 2011 heeft het Lectoraat IVT twee enquêtes uitgezet binnen de verschillende kunstacademies met als doel het inventariseren van het gebruik van nieuwe visualisatietechnieken in het kunstonderwijs.
Bijlagen
Softwarekwaliteit
In deze presentatie toonde Middelkoop de aanpak en werkwijze binnen het onderwijssemester DDOA (Develop a Distributed OO Application). Het doel is om studenten te laten werken aan kwalitatief goede software voor externe opdrachtgevers. In de presentatie werden tools, standaarden, processen en richtlijnen gedemonstreerd en werd er gezamenlijk stilgestaan bij de keuzes van de ontwikkelstraat.