In studiejaar 3 en 4 van de Utrechtse HBO-ICT hebben studenten de gelegenheid eigen keuzes te maken en zich te specialiseren in hun interessegebied via een thematieksemester. Van de studenten wordt in een thematieksemester verwacht dat ze als ‘T-shaped professionals’ in staat zijn in complexe, multidisciplinaire situaties een integrale aanpak te kiezen en daarbij hun professional skills in kunnen zetten.
In de presentatie wordt ingegaan op de opbouw, organisatie en inhoud van zo’n thematieksemester: Big Systems. In deze thematiek wordt van studenten verwacht dat ze de architectuur van een bestaand systeem kunnen doorgronden en beschrijven en het systeem op onderdelen kunnen aanvullen, technisch (met hardware en/of software) of in werkwijzen.
Leren van Provoceren
Vaak weet een opdrachtgever bij IT projecten precies wat hij wil, maar weet hij niet precies wat hij nodig heeft. Daarvoor is namelijk naast begrip van het probleem, ook kennis van de oplossingsruimte nodig. Provotyping is de kunst van het met provocerende wegwerpprototypes los krijgen van informatie over de behoeften en scope bij fuzzy end design waarbij tegelijkertijd opdrachtgevers zonder scherp zicht op het oplossingsveld geholpen worden hun referentiekader te vergroten. Onze onderzoeksgroep werkt al een aantal jaar met provotypes bij het achterhalen van requirements bij IT projecten. Ook in het onderwijs worden provotypes gedoceerd als onderzoeksmethode.
We presenteren onze best practices en de valkuilen die we zijn tegengekomen.
Bijlagen
Javascripts frameworks: gezonde biodiversiteit of wildgroei?
Zo ongeveer het laatste decennium zien we het ene na het ander javascript-framework opkomen en (vaak) weer ten ondergaan. Heeft een organisatie net al haar client-code omgezet naar jquery, moet alles weer in Angular. En wanneer dat framework eindelijk helemaal is geïmplementeerd, komen ze weer met iets als Vue en React. En moeten we eigenlijk niet ook over naar javascript op de server? En gebruiken we dan daarvoor node.js, of iets anders…? Om deze en vergelijkbare redenen komen studenten informatica tijdens hun opleiding in aanraking met een diversiteit aan javascript-frameworks en -technieken. De meest recente survey van stackoverflow laat zien dat javascript wereldwijd de meest gebruikte programmeertaal is; wat niet vreemd is, gezien de wildgroei aan client- en serverside frameworks die van deze taal gebruik maken. Hierdoor dringt zich …
Bijlagen
Unraveling the fourth industrial revolution
We staan aan de vooravond van de vierde industriële revolutie waar technologische ontwikkelingen de maatschappij enorm zullen veranderen. Maar waar hebben we het dan eigenlijk over? Hoe ziet de toekomst uit? Wat zegt de wetenschap hierover? En wat en hoe denkt men over smart cities, wat zijn de ontwikkelingen?
Bijlagen
Conceptual independence voor adaptieve systemen
Bedrijven als VitalHealth, Mendix, code24, SOULVE en Thinkwise maken onderhoudbare IT toepassingen en systemen waarbij vaak impliciet Conceptual independence wordt toegepast. Dat geldt ook voor organisaties die toepassingen op OpenEHR ontwikkelen. Als Conceptual independence wordt toegepast dan zijn de resulterende IT systemen uitbreidbaar, aanpasbaar en is ook een technologieverandering eenvoudig door te voeren. Conceptual independence stelt eisen aan IT-architectuur en programmacode. Deze aanpak blijkt in de praktijk snel aan betekenis te winnen. Voor het IT-onderwijs is Conceptual independence van belang als nieuwe richting om de onderhoudbaarheid van systemen te versterken.Aanleiding is het promotieonderzoek van Tarenskeen.
Bijlagen
Pragmatiek van onderzoekend vermogen in de ICT praktijk
Het leven van een ICT-er wordt beheerst door vragen. Professionals ontwikkelen pragmatische routines om deze onderzoeksvragen te beantwoorden. Daarbij richten ze zich op antwoorden die goed genoeg zijn. Over grondige onderzoeksmethoden is veel bekend. Over pragmatische strategieën die ICT professionals gebruiken om efficiënt op een antwoord te komen is echter nauwelijks onderzoek te vinden. Om hier zicht op te krijgen hebben we onderzocht welke pragmatische onderzoeksstrategieën beginnende ICT professionals gebruiken. Daarvoor hebben we interviews gehouden met een breed pallet aan ICT alumni met 3-5 jaar werkervaring. In deze workshop presenteren we de resultaten en gaan we in gesprek over de gevolgen voor het HBO-ICT onderwijs.
Bijlagen
Software for Science, minor, summerschool and internship
In Software for Science individual students or teams of students conduct research on the use of cutting edge computer technology to assist scientists in their experiments. One of the pillars of scientific research is its reproducibility. Due to the extensive use of software and specific hardware this is more and more problematic. Best practices for scientific programming will be taught and realised in projects for renown scientific institutes such as CERN or ASTRON. As of 10 March 2017 the Amsterdam University of Applied Sciences is an associate member of the ALICE collaboration which is part of CERN.By choosing specific competences to develop, each student creates an individual path for personal growth in the technical and social domain.
Bijlagen
OMNIO: Business Modelling met studenten voor de Minister
In de loop van 2017 werd door de HAN (ICA) in opdracht van het toenmalige ministerie I&M een onderzoek uitgevoerd naar de beleving en uitvoering van werkprocessen m.b.t. de omgevingswetgeving. Daarvoor trokken we zes lange dagen het land in om met een team van 8 mensen (waaronder 5 studenten) 70 ambtenaren systematisch te bevragen. Daarbij werden, volgens een zorgvuldig ontworpen procedure, door de studenten meer dan 80 procesmodellen gemaakt samen met de ambtenaren. De vergaarde informatie is intussen geanalyseerd en de bevindingen opgeschreven, en we zullen ook stil staan bij de projectinhoud en methodiek, maar ons gaat het hier om de ervaring met de studenten: leerzaam, intensief, en erg prettig!
Bijlagen
Saxion Parttime School / HBO-ICT Business
Een leven lang leren zien we niet alleen als opdracht, maar vooral ook als kans en uitdaging. Hoe grijp je die kans en hoe ga je de uitdaging succesvol aan? Als student én als werkgever? Hoe kies je de juiste opleiding, module of cursus? En hoe combineer je studie met werk en gezin? Wij weten hoe. We zijn niet voor niets dé scholingspartner van Oost-Nederland.
– Leven Lang Leren: innovatief, flexibel deeltijdonderwijs met en voor het werkveld.
– Modulair onderwijs: multidisciplinair, gedeeltelijk gezamenlijk onderwijs (sector- en clustermodulen). Daarnaast modulen voor één opleiding (opleidingsmodulen)
– Combinatie online leeromgeving, lessen, praktijkomgeving.
– Flexibel: keuze in tempo en (binnen randvoorwaarden) volgorde modulen.
Bijlagen
Welke overtuigingen over je vakgebied heb jij?
(en zijn je collega’s het met je eens?)
Informatici van uiteenlopende richtingen kunnen behoorlijk met elkaar van mening verschillen over de doelen die zij nastreven in de les, over kwaliteitscriteria voor onderwijs en over de status van kennis. In deze workshop onderzoeken wij de overtuigingen van informatica docenten over de zin en onzin van het onderwijs dat zij verzorgen.
Wij gaan met elkaar in discussie en sluiten af met een terugblik, onderbouwd met bestaande literatuur over dit onderwerp.