Nico van Diepen doet in de eerste voordracht uit de doeken hoe de opleiding tot leraar informatica is vormgegeven binnen de TULO, de lerarenopleidingen van de drie technische universiteiten. Aan de orde komen inhoud, instroom en onderwijsbevoegdheid.
In een tweede voordracht zal Jacob Perrenet bespreken welke stappen genomen zijn en nog moeten worden genomen om het bijbehorende vakdidactische onderzoek van de grond te tillen.
Daarna zal een discussie plaats vinden onder leiding van Bert Zwaneveld.
Drie jaar ervaring met de toelating van hbo’ers tot de master Computer Science
De masteropleiding Computer Science van de Universiteit Twente selecteert hbo’ers die zich aanmelden, daarbij spelen voorkennis, capaciteit en motivatie een rol. In het selectieproces heeft de student ook een eigen verantwoordelijkheid. De uitkomst kan voorwaardelijke toelating zijn: wie niet binnen een jaar tekorten heeft weggewerkt, moet vertrekken. Het schakeltraject bestaat uit meer dan alleen het wegwerken van inhoudelijke tekorten. Met Saxion is dit traject ingebed in het hbo-programma. Wat maken drie jaar ervaring met de toelating van hbo’ers duidelijk?
Bijlagen
ICT & Nieuwe Media – Iets Voor Jou? – Aanbevelingen voor een eigentijdse beroepenvoorlichting en een betere aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt
Beroepsoriëntatie wordt binnen het voortgezet onderwijs op zeer verschillende manieren ingevuld. Voor wat betreft het beroepsveld ICT & Nieuwe Media kan worden aangenomen dat er niet op een gestructureerde wijze aandacht wordt gevraagd voor ICT & Nieuwe Media beroepen. Dit is zowel voor het bedrijfsleven als voor het onderwijs een gemiste kans. Dat echter de nodige aandacht wordt gegeven aan een realistische en enthousiasmerende beroepenvoorlichting in de sector ICT & Nieuwe Media is zeer gewenst, zo niet noodzakelijk, en wel om de volgende redenen:
– Er is een groeiende, structurele behoefte aan mboplus gekwalificeerde medewerkers binnen de ICT & Nieuwe Media sector. De kenniseconomie komt in gevaar wanneer niet aan deze arbeidsmarktvraag kan worden voldaan.
– Het verplaatsen van werk naar andere landen is vanwege de toenemende vraag naar klantintensieve en niet-gestandaardiseerde diensten een ongeschikt alternatief. Daarnaast schuilt in offshoring van kennisintensieve ICT & Nieuwe Media diensten het gevaar van de zogenaamde ‘kennis-drain’.
Bijlagen
Dialoog en samen-werken aan ICT en Business tegelijk
Deze workshop is alleen voor mensen die deskundigheid, ideeën en vragen hebben over de verbinding van competentiegericht en gewoon ICT-onderwijs (wat dat dan ook precies moge zijn). Na een korte inleiding gaan we “samen-participeren”: in een paar zinnen samenvatten wat voor ons als verschillende mensen de dagelijkse essentie van ICT-onderwijs zou moeten zijn. We gebruiken (met toestemming) een rondschrijftechniek die Loesje toepast bij het maken van posters.
Bijlagen
De generatie Einstein en ICT-onderwijs
Generatie Einstein. Een generatie met andere belevingen over bijvoorbeeld afspraken, waarheid, respect, verantwoordelijkheid en vertrouwen. Hun (!) onderwijs moet aan hun werkelijkheid voldoen. Een simpele zin, maar ons onderwijs voldoet hier niet aan. De opleiding Informatica van Hogeschool Leiden heeft de eerste ervaringen hiermee opgedaan. Succes blijkt vooral te zitten in niet te zitten in een integraal andere benadering van de student. En minder in de onderwijsvorm. Aan de hand van concrete voorbeelden wordt de “Einstein aanpak” gedemonstreerd.
Bijlagen
Mbo/hbo op één servicedesk
Al enige jaren draait op het ROC van Amsterdam een ICT-servicedesk: KIT. Deze servicedesk wordt bemand met mbo-studenten en geleid door hbo-studenten. Vooral (startende) ondernemers, (MKB-) bedrijven en overheidsinstellingen zijn tot nu toe klant van KIT. Deze klanten krijgen tegen betaling van onkosten en reiskosten volwaardige ICT-ondersteuning en ICT-oplossingen. Voor de mbo-studenten is het een eerste praktijkervaring, een opstap naar een échte ’stageplaats’ en een sterkere motivatie om door te stromen naar het hbo om daar hun studie informatica voort te zetten. Voor de hbo-studenten is KIT een unieke gelegenheid om te ervaren wat er komt kijken bij het managen van een servicedesk en om als projectleider te fungeren.
Bijlagen
Context Awareness in Residence for Elderly (CARE)
In het CARE project ontwikkelen we informaticamethodieken voor de analyse van patronen van menselijke activiteit door middel van een groot aantal ‘simpele’ sensoren (schakelaars, drukmatten). De nadruk van het project ligt op het gebied van gezondheidsmonitoring van ouderen in hun eigen huis, waardoor ze uiteindelijk langer zelfstandig thuis kunnen blijven wonen. We hebben gekozen voor simpele sensoren (en geen camera’s) uit privacy overwegingen.
In dit project tonen we aan dat er een vruchtbare samenwerking kan zijn tussen universiteit (UvA) en HBO (HvA), waarbij ook andere disciplines (HvA-verpleegkunde) betrokken zijn. Algoritmisch onderzoek vindt plaats op de UvA, en implementaties en tests worden door de HvA uitgevoerd.
Bijlagen
Business Model Test Engineering, het invoeren van het vakgebied Testen van informatiesystemen in het onderwijsprogramma van de Hogeschool Rotterdam
De Hogeschool Rotterdam heeft in het studiejaar 2005/2006 in minder dan zes maanden Test Engineering als een marktgerichte leer- en carrièrelijn ontwikkeld en ingevoerd in het curriculum van de studierichting Informatica. Dit succes werd mede mogelijk gemaakt door een structurele samenwerking met de bedrijven Collis, Rala, Sogeti en Valori.
Tijdens de presentatie ‘Business Model Test Engineering’ krijgt u uitleg over de aanpak en inzage in het opleidingsmateriaal van de Hogeschool Rotterdam.
Bijlagen
Studie-uitwisseling in de geest van ‘Bologna’, een WebService-georiënteerde benadering
Uitwisseling van studenten op (inter)nationale schaal is een belangrijk speerpunt op de Bologna- agenda. Met het European Credit Transfer System kunnen studenten hun studiepunten van een instelling meenemen naar elders. In onze bijdrage geven we een aanpak om het overdrachtsproces te ondersteunen middels een Service-Oriented Architecture waarin Nederlandse Hoger Onderwijs- instellingen kunnen samenwerken. Tegelijkertijd benutten we deze aanpak in het ICT-onderwijs door studenten een concrete web-service te laten bouwen die moet passen in deze architectuur.
Bijlagen
De dynamiek van Middleware (en het bijbehorend onderwijs binnen het hbo)
Snelle ontwikkelingen binnen het vakgebied maken het voortdurend up to date houden van het middleware onderwijs noodzakelijk. Vanuit historisch perspektief worden moderne concepten als OOM (Object Oriented Middleware) en MOM (Message Oriented Middleware) gepresenteerd. Nieuwe programmeerparadigma’s als IoC (Inversion of Control) en AOP (Aspect Oriented Programming) worden besproken.