Met deze paper beogen de auteurs een gedegen samenvatting te geven van de huidige stand van zaken op het gebied van games en educatie, gebaseerd op een uitvoerige kennis van games en game studies. Deze kennis biedt vooral aanknopingspunten om aan te nemen dat er vooral mogelijkheden blijven liggen om games als tools voor assessment in te zetten. Om deze mogelijkheden verder uit te diepen beogen de auteurs een onderzoek op te zetten naar de formele kennis die nodig is om games als complexe systemen snel te kunnen beoordelen.
ICT Fast Lane
Een ICT-leerling van ROC Eindhoven krijgt in een vroeg stadium, al vanaf semester 2, de kans om zijn studie te versnellen. Bovendien zijn de programmaonderdelen voor hem voor een belangrijk deel geënt op leerstof en didactiek van het onderwijs op Fontys Hogeschool ICT.In de sessie geven we aan hoe we zowel de snelheid van de doorstroom als de integratie van de mbo- en hbo-opleidingen hebben geoptimaliseerd.
Bijlagen
Skills Masters
Voor de derde maal organiseerde Kenniscentrum ECABO onlangs voor haar MBO-kwalificaties ‘ICT-beheerder’ en ‘Directiesecretaresse’ de landelijke beroepenwedstrijd Skills Masters genaamd. De finalisten zijn gekozen uit de voorrondes die bij de ROC’s begin dit jaar hebben plaatsgevonden. Middels een ultieme ‘Proeve van Bekwaamheid’ strijden ze met en tegen elkaar. Met de organisatie van de voorrondes van de beroepenwedstrijd en deelname aan Skills Masters wil ECABO bijdragen aan een positieve beeldvorming voor haar beroepsopleidingen.
Bijlagen
Cave Automated Virtual Environment in het hbo
De Academie van ICT en Media (AIM) van de Avans hogeschool heeft sinds september 2006 de beschikking over een Virtual Reality Cave. CAVE staat voor CAVE Automatic Virtual Environment. Het is een Virtual Reality (VR)-systeem in de vorm van een kubus, waar 3-dimensionale beelden op worden geprojecteerd. Gebruikers van een CAVE dragen speciale brillen om dit 3d-effect waar te kunnen nemen.
Bijlagen
DCAF – Digitale Competentiegerichte Assessment Frame
Het Digitale Competentiegerichte Assessment Frame (DCAFrame) is een concept gebaseerd op het Educatief Analyse Model (EA Model). In dit model wordt o.a. het volgende beschreven:
· Competentiegericht onderwijs
· Studentgestuurd/vraaggestuurd leren
· Assessment
Het EA Model is een kubus die drie elementen beschrijft; de benaderingsniveaus (Macro / Meso / Micro), de participanten (studenten / docenten / medewerkers) en de processen (coaching / educatie / assessment). Het DCAFrame geeft de functionele voorwaarden voor een assessmentsysteem.
Bijlagen
Waarom klassikaal lesgeven?
Veel mensen zeggen tegenwoordig dat E-learning de beste weg is voor heel veel onderwijs-activiteiten.
In deze lezing trekken wij dat standpunt in twijfel. We lopen langs een aantal probleemgebieden bij E-learning:
– Discipline. Blijft een leerling/cursist bij de les?
– Begripsoverdracht. Kunstjes overdragen zal lukken. Maar de kunst?
– Tijdsinvestering. Is E-learning sneller voor de gebruiker? Is E-learning sneller/goedkoper voor de lesgever?
– Kwaliteit. Kunnen we zelf een E-learning traject opzetten?
Bijlagen
Een gezamenlijke opleiding met een universiteit in India: De overeenkomsten en verschillen
De masteropleiding Computer Science and Engineering van de Technische Universiteit Eindhoven heeft sinds dit jaar een variant die gezamenlijk wordt uitgevoerd met de MAHE universiteit uit India, en die wordt gesponsord door Nederlandse bedrijven. In deze voordracht ga ik in op overeenkomsten en verschillen van informatica-opleidingen en van informatica-studenten uit de twee landen.
Bijlagen
Location based services in Rijnlands Valley
Het project Free Discovery wil via het draadloze netwerk in de regio Leiden nieuwe communicatietechnologie ontwikkelen. Het doel is om de (regionale) economie te stimuleren. Toepassingen worden in opdracht van bedrijven en instellingen samen ontwikkeld. Daarnaast wil Free Discovery technologie, kwaliteit en dekking van het netwerk verbeteren. In het project zijn studenten en docenten van de opleidingen Informatica, Communicatie en Commerciele Economie van de Hogeschool Leiden betrokken. De sessie gaat in op de inhoud van het project en op de ervaringen die zijn opgedaan met deze vorm van samenwerken.
Bijlagen
Toegepast onderzoek binnen het hbo
Wat is toegepast onderzoek? Wat zijn onderzoekscompetenties? Maar vooral, hoe pas je dat praktisch toe in een curriculum van de bachelor of ICT?
De presentatie toont hoe door middel van twee lopende pilots, één bij Fontys en één bij Saxion, antwoorden gezocht worden op deze vragen.
Bijlagen
Nieuwe communicatievoorzieningen in het onderwijs: Van gaming tot video videoconferencing
Samenwerken, kennis overdragen en informatie delen. Belangrijke elementen in het onderwijs. Steeds meer docenten, onderwijskundigen en onderzoekers ontdekken dat internet kan helpen bij deze processen. Welke online voorzieningen zijn voor het Nederlandse onderwijs beschikbaar? Andres Steijaert van SURFnet toont in zijn presentatie hoe online samenwerken (document sharing, Instant Messaging, videoconferencing), streaming video en educatieve games ingezet kunnen worden.