Gepresenteerd wordt een nieuwe, in 1988 gestarte, opleiding op het gebied van Informatica en Informatiekunde, waarbij beide vakgebieden binnen een opleiding geïntegreerd, worden aangeboden, uitmondend in een negental afstudeervarianten. Tevens wordt stilgestaan bij de eerste ervaringen.
Heeft een tweede fase ontwerpersopleiding voor informatica wel zin?
Na een overzicht van het ontstaan van het fenomeen ontwerpersopleiding, en van de doelstelling en inhoud van de ontwerpersopleiding Technische Informatica aan de Technische Universiteit Eindhoven, worden een aantal argumenten voor en tegen zo’n opleiding op een rijtje gezet.
Bijlagen
CAD voor elektronische systemen in een CIM-context
niet beschikbaar
Bijlagen
Wiskunde in het lagere jaars informatica curriculum
De inhoud en omvang wordt geschetst van het wiskunde onderwijs in de informatica opleiding van een aantal Nederlandse universiteiten. Hierbij worden opmerkelijke overeenkomsten, verschillen en trends gesignaleerd.
Bijlagen
Leren methodisch programmeren
niet beschikbaar
Bijlagen
Opleiden voor IT-innovatie in ondernemingen: eenheid van werken en leren
niet beschikbaar
Bijlagen
Informatiseren in de praktijk van de organisatie. Een leergang voor managers en stafmedewerkers
Dit is het verslag van een experimentele leergang die in het ministerie van WVC werd gehouden. De leergang had tot doel een brug te slaan tussen informatici en bij automatisering betrokken stafmedewerkers en managers. Alle deelnemers hadden ervaring met informatisering.
Bijlagen
Taak en taakvervulling van automatiseerders
Onderzoek onder circa 3000 automatiseerders laat zien dat het middenkader in de automatisering een risicogroep vormt voor overbelasting in het werk. Docenten en het lager kader lijken een relatief ongunstig loopbaanperspectief te hebben.
Bijlagen
Een leeromgeving voor informatica-onderwijs in het WO
In deze bijdrage wordt ingegaan op onderwijsmethoden voor het onderwijs van bestuurlijke informatica en andere kwantitatieve vakken in de studie economie, en wordt de keuze toegelicht voor een combinatie van het individuele studiesysteem en het gebruik van leeromgevingen, in een curriculum dat voor de overige vakgebieden is gebaseerd op de methode van het probleemgestuurd onderwijs.
Bijlagen
Mankeert er wat aan gebruikers? (Integratie van informatietechnologie in het Hoger Onderwijs: een achtergebleven terrein)
Mede door onvoldoende integratie van informatietechnologie in het (hoger) onderwijs worden gebruikers nog steeds als onvolwassen getypeerd. In dit artikel worden oorzaken besproken en worden oplossingen aangedragen. Een van de oplossingen: een 2e-fase beroepsopleiding Kennissystemen in Groningen wordt verder uitgewerkt.