Science, Education and Learning in Freedom (SELF) is een internationaal project dat een platform biedt voor het gezamenlijk delen en ontwikkelen van onderwijs- en trainingsmateriaal over Vrije Software en Open Standaarden. Het SELF Platform is gericht op onderwijsinstellingen, trainingsorganisaties, Vrije Software communities, software bedrijven, uitgeverijen en overheidsinstellingen.
Doel van de dag is om de deelnemers een serie handvatten aan te reiken om concreet aan de slag te kunnen met vrij beschikbare software en bijbehorende lesmaterialen.
Digital World – De invloed van internet op leven en werk
Internet zorgt voor fundamentele veranderingen in de business, in verdienmodellen maar ook in manieren waarop ondernemingen zijn ingericht en samenwerken. De klant vindt de leverancier in plaats van omgekeerd. De concurrent zit slechts één muisklik verder. Bedrijfsketens worden korter. Deze ontwikkelingen vereisen vaak dan ook een andere strategie of ook bedrijfsaanpak.
Via het lectoraat Digital World wordt de impact van internet op werk en leven onderzocht en hoe je deze veranderingen zou kunnen sturen. Studenten leren de laatste inzichten in de toepassing van internet in bedrijfsprocessen.
Bijlagen
Fundamenten van de informatica in het HBO-programma
Een opvallend verschil tussen WO- en HBO-programma’s in de informatica is het veelal ontbreken van fundamentele informatica in de HBO-programma’s. Zodoende komen HBO-studenten vragen als “Wat is een computer?”, “Wat is een algoritme?”, “Wat kan een computer?” en “Wat kan een computer niet?” in hun opleiding niet tegen.
De auteurs houden een pleidooi om deze situatie te veranderen, en geven redenen waarom deze kennis ook voor HBO-studenten nuttig is.
Bijlagen
Een naadloze doorstroom van MBO naar HBO middels Papierloos Competentie- en Performance management
Onderwijssoorten op elkaar laten aansluiten en studenten gemakkelijk vanuit het onderwijs naar de beroepspraktijk laten overstappen, vereist inzicht in de ontwikkeling van de competenties van de studenten.
Het op zich complexe proces van competentie-gericht-ontwikkelen kan eenvoudig gestructureerd worden door de verantwoordelijkheid van het vragen van feedback en het reflecteren daarop, middels WEB-toepassing TRM, bij de student te leggen. Zo kunnen de docent-studiecoach en de student zich richten op het sturen op competenties.
Bijlagen
Onderwijsrobots binnen Technische Informatica Hogeschool Rotterdam
De NXT-legomindstorm en de BoeBot (Bord of Education) worden momenteel bij TI / HR ingezet om de studenten vertrouwd te maken met het programmeren. NXT programmeeromgevingen en BoeBot programmeren komen uitvoerig aan de orde en verrijken de programmeervaardigheden van de studenten in 3de en 4de generatie programmeertalen, m.n. JAVA en C. Robots in het onderwijs zijn erg populair onder de studenten en worden ingezet in binnen en buitenschoolsactiviteiten. De activiteiten bestrijken het programmeerkunst voor het reguliere onderwijs en andere verwante aandachtsgebieden, m.n. robotwedstrijden.
Bijlagen
Verbreding en verdieping: Cryptografie
Cryptografie, het versleutelen van gegevens, werd reeds door de eeuwen heen gebruikt, voornamelijk door een select gezelschap (militairen, criminelen). Tegenwoordig is cryptografie een geïntegreerd en essentieel onderdeel in bestaande computersystemen. Versleuteling van informatie vindt bijvoorbeeld plaats bij betalingen via internet (telebankieren), bij het stemmen via internet, verzenden van emailberichten (Pretty Good Privacy), bij gesprekken met een GSM en opslag van gegevens op een cd.
In deze bijdrage wordt aandacht besteed aan een (te ontwikkelen) module voor middelbare scholieren die de verschillende encryptie (decryptie) technieken behandeld; dit in samenhang met het vak informatica. De wiskunde in deze speelt daarin een grote rol, maar daar zal de nadruk niet op liggen.
Bijlagen
Verdieping en verbreding: Kunstmatige Intelligentie
Bij de uitbreiding van het middelbare schoolvak Informatica in 2007 is er behoefte aan extra lesmodules over bijvoorbeeld Kunstmatige Intelligentie.
In deze bijdrage wordt de relevantie van dit vakgebied voor de informatica besproken en wordt het idee geopperd om geen extra module Kunstmatige Intelligentie aan te bieden, maar om het vakgebied door het hele vak Informatica te verweven. Op deze manier wordt een synergie bereikt die met een aparte module niet mogelijk zou zijn geweest.
Bijlagen
Log files in streaming video: what can we learn from them?
In E-business, analysis of click-streams tells us something about customer behaviour. Analysis of log files from e-learning systems could tell something about studying behaviour. In education the use of log-files for data mining has not penetrated to a large extent. The research for patterns in log-files from streaming video servers is the subject of this experiment. These patterns give clues for designing an improved video accompanying an instruction task and vice versa.
Bijlagen
ICT-onderwijs als opdracht
Zo’n veertig scholen hebben samen een nieuwe vmbo-bovenbouwopleiding ontwikkeld, de vmbo ict-route. Acht van die scholen hebben volgens hetzelfde concept een nieuwe onderbouw ontworpen. In het kader van een Kennisnet-regeling maken de scholen in samenwerking met Het Ontwikkelcentrum hun ontwikkelde materiaal, projecten en cursussen, digitaal toegankelijk en vindbaar. Het didactische concept streeft echt flexibel onderwijs na. Het gehele programma is modulair van opzet. Er kunnen keuzes gemaakt worden uit projecten en cursussen. Opdrachten zijn vervangbaar door andere. Docenten kunnen kiezen, maar leerlingen in principe ook. Door uitvoering van opdrachten behaalt een leerling de eindtermen, dan wel kerndoelen, die aan die opdracht verbonden zijn. Door het volgen van de uitgevoerde opdrachten is gemakkelijk te volgen aan welke eindtermen / kerndoelen leerlingen gewerkt of nog niet gewerkt hebben. Deze meta-informatie kan de docent ondersteunen bij de begeleiding van het leer- en keuzeproces van zijn leerlingen.
Bijlagen
Ambient Intelligence ontwikkelen
De leefomgeving wordt verrijkt met ubiquitous computing en communication. De interactie verloopt via nieuwe gebruiksinterfaces. Contextbewustzijn en personalisatie zorgen voor optimale ondersteuning van personen. Smart devices komen in kleding, woningen, voertuigen, wegen, mobieltjes etc. De omgeving wordt slim: Ambient Intelligence (AmI). Onze (technische) informaticastudenten hebben de technologie van AmI in verschillende projecten uitgewerkt. Wat betekent AmI voor de informaticaopleidingen? Kansen en bedreigingen worden verkend.