De informaticus en de mediaspecialist hebben elkaar nodig. Samenwerking tussen hun disciplines werpt boeiende vragen op, die volop in de belangstelling staan. Deze vragen kunnen echter ook fundamenteel zijn. Als zo’n moeilijke fundamentele vraag in zicht komt, roepen de betrokken faculteiten: ‘Dat is niet onze core business!’ en dan hapert de samenwerking. Dit dilemma wordt geïllustreerd met een voorbeeld, de module Virtuele Werelden. Onze vraag luidt: willen wij deze relatie voortzetten of moeten onze disciplines gescheiden verder?
Werken 2.0: Van vak naar vaardigheid
Op de Haagse Hogeschool is een minor ontwikkeld waarin studenten kunnen kennismaken met en zich kunnen voorbereiden op het Nieuwe werken. De minor is voorbereid en wordt uitgevoerd in samenwerking met een bedrijfspartner. De eerste ervaringen zijn positief. Studenten geven aan zowel het onderwerp als de inbreng van buiten waardevol te vinden.
Bijlagen
Bedrijven als ‘Partners In Education‘ in het onderwijs van Fontys Hogeschool ICT
Fontys Hogeschool ICT heeft een belangrijke spilfunctie voor de regio Eindhoven, het technologisch middelpunt van Nederland. Het bedrijfsleven schreeuwt om pasafgestudeerden en Fontys Hogeschool ICT kan maar mondjesmaat leveren. Een structurele samenwerking met een aantal bedrijven, betrokken bij alle aspecten van de opleiding, is een mogelijke oplossing die door Fontys Hogeschool middels het concept ‘Partners In Education’ wordt vormgegeven.
Dit artikel gaat in op het gevolgde proces, het achterliggende onderwijsconcept, de eerste resultaten en ten slotte op enkele geconstateerde knelpunten.
Bijlagen
Het Soccer-Funproject: functioneel programmeren in het onderwijs met behulp van voetbal
In het Soccer-Funproject leren scholieren en studenten op een stimulerende manier functionele programmeertaalconcepten. Soccer-Fun is geïnspireerd op een uitspraak van Johan Cruijff, waarin hij stelt dat het brein van een voetballer een zuivere functie is. In Soccer-Fun maken scholieren en studenten een breinfunctie en proberen daarmee andere teams te verslaan.
Bijlagen
Robotica
Binnen met name het voortgezet onderwijs, komt steeds meer belangstelling voor Robotica. Daarbij vragen zaken als de betekenis van Robotica voor Informatica, positieve effecten van Informatica op toestroom van jongens én meisjes, de borging van robot wedstrijden in het onderwijs en een pleidooi voor een doorlopende leerlijn Robotica vanuit het basisonderwijs tot en met de Hogeschool of Universiteit onze aandacht. Een en ander is inmiddels duidelijk aan het worden, andere aspecten bevinden zich nog in aftastende fase en verdienen verder onderzoek.