Vanuit de vraagstelling: ‘Waarom een nieuwe leermethode en hoe kom je tot vernieuwing in het informatiekunde-onderwijs?’, wordt in deze bijdrage uiteengezet waarom een vernieuwing noodzakelijk is, wat deze inhoudt en wat de consequenties zijn voor docenten, studenten en de aansluiting bij de beroepspraktijk.
