niet beschikbaar
Object-oriëntatie van onderaf
Hoewel er in het informaticacurriculum van het voortgezet onderwijs maar een beperkte ruimte is voor programmeren, is operationele vaardigheid in dit onderdeel essentieel voor beeldvorming en begrip van het vak. Gezien het belang van object-oriëntatie in het moderne programmeren, wordt in de meeste onderwijsprogramma’s hier ook aandacht aan besteed. Vaak wordt gekozen voor een “objects-first” benadering aan de hand van Java. We stellen hier de aanpak van onderaf tegenover waarbij met behulp van een visualisatietool de basisconcepten van objecten worden geleerd en bespreken de voors en tegens van Java als programmeertaal.
Bijlagen
Verdieping en verbreding: Programmeren in Java met Blue J
Tijdens mijn lessen Informatica komt het onderdeel Programmeren aan bod met gebruik van Java. Eerst leren de leerlingen de basisvaardigheden met het programma JCreator. Klassen en objecten komen hierbij wel aan bod, maar nog wat theoretisch. Vorig jaar kwam GertJan Laan met de module OO-programmeren in BlueJ. In dit programma komt het objectgeoriënteerde principe van Java beter tot zijn recht.
Mijn bijdrage gaat over mijn eerste ervaringen met BlueJ in klas 6VWO.
Bijlagen
Het I*Teach project
Binnen het I*Teach project is een methodologie ontwikkeld voor het onderwijs in ICT-enhanced skills, ofwel door ICT verrijkte algemene vaardigheden. Op basis van educatieve scenario’s verrichten leerlingen taken die ontworpen zijn om een (deel)vaardigheid te verwerven. I*Teach heeft een multilinguale repository met scenario’s beschikbaar gesteld, samen met hulpmiddelen om die repository te gebruiken in twee richtingen. Docenten kunnen het onderwijsmateriaal gebruiken en ook hun zelf ontwikkelde onderwijsmateriaal wereldwijd aan anderen ter beschikking stellen.
Bijlagen
De toekomst van de ICT-dienstverlening
In de komende jaren 2007-2010 gaat in de westerse wereld de ontwikkeling van het ICT vakgebied zich verder ontwikkelen. Waar voorheen nog gesproken kon worden van werken aan ICT, komt de nadruk meer op het werken met ICT. Businessfuncties komen centraal te staan in het werken van de ICT professional, de ICT middelen en methoden steeds minder. De ICT professional leert, naast zijn kennis van het ICT vak, zijn focus te verleggen naar het communiceren met de business en het denken in architecturen. Hij/zij wordt meer een specialist in het assembleren en toepassen van reeds bestaande componenten uit de hardware, de software en zelfs het toepassen van informatie half fabricaten.
Bijlagen
Aan het werk met TISO
TISO (Onderwijs en onderzoek met authentieke dossiers van automatiseringsprojecten) is een project gefinancierd door de Digitale Universiteit en uitgevoerd onder leiding van de Open Universiteit Nederland. In een beveiligde portal zijn authentieke dossiers van automatiseringsprojecten ontsloten voor het onderwijs. In een computerpracticum onder begeleiding van leden van het TISO-team werden de deelnemers door de leertaken en dossiers geleid en zagen zij hoe zij het TISO-web kunnen toepassen in hun eigen onderwijs: hbo- of wo-onderwijs Informatica, Informatiekunde, Bedrijfskunde en Economie.
Bijlagen
Cooperation between Departments of Computer Science and Information Technology in the Netherlands, Ethiopia and Ghana
Ethiopia and Ghana have recently defined projects concerning capacity building and institutional development in the relatively new universities of Arba Minch and Bahir Dar (Ethiopia) and the Institute for Advanced ICT studies in Kumasi (Ghana). The Centre for International Cooperation of the VU is the management unit and the Department of Computer Science of the VU the expertise centre. Staff will pursue Master or Ph.D. training at the VU or elsewhere and the design of a new curriculum and associated courses is supported. While the southern partners will obviously gain, the Netherlands will benefit by having promising internationals students in their educational programs and academic staff will have a unique possibility to visit a rapidly developing ICT environment in Africa.
Bijlagen
Competentiegericht beoordelen doe je in de praktijk
Tezamen met de Ecabo heeft de afdeling Informatie en communicatie van het Graafschap College het VIA-project gestart. In nauw overleg met het regionale bedrijfsleven is voor de driehoek, deelnemer, bedrijfsleven en school een degelijk en hanteerbare beoordelingsmethodiek opgezet voor het competentiegericht beoordelen in de praktijk.
Tijdens de presentatie zal met praktische voorbeelden het huidige resultaat van het project worden gepresenteerd.
Verenigde Informaticaopleiders Achterhoek
Bijlagen
Associate Degree ICT
Het werkveld heeft behoefte aan Associate Degree ICT. Voor veel mbo’ers is de stap naar het hbo iets te groot. Een Associate Degree vormt voor hen een ideale middenweg. Onlangs hebben de HBO-I stichting, Loket MBO-ICT en branchevereniging ICT~Office. een onderzoek laten uitvoeren naar de wenselijkheid van een nieuwe ict-opleiding: de Associate Degree. Het onderzoek is uitgevoerd in opdracht van HBO-I, Loket MBO-ICT en ICT~Office. Joke Jansen, voorzitter HBO-I en Hans Blankendaal, Loket MBO-ICT zullen verslag doen van de resultaten van het onderzoek.
Bijlagen
Competentietaxonomie en metadatering in het ICT-onderwijs
niet beschikbaar