Naarmate de druk om IT middelen efficiënt en effectief te besteden komt IT Governance binnen steeds meer bedrijven en overheidsorganisaties op de agenda. IT Governance gaat over de inrichting van de besturing van IT. Aan de besturing van IT valt binnen veel organisaties nog heel wat te verbeteren. Zo is er medio juni 2007 nog door de 2e kamer een onderzoek aangevraagd door de rekenkamer naar mogelijke geldverspilling met ICT.
Een bevestigende uitkomst mag niet echt verrassen als je weet dat de Standish groep in de bekende chaos rapporten al sinds de jaren 90 jaarlijks rapporteert in termen van een gemiddeld slagingspercentage voor projecten van 1 op 3.
Verdieping en verbreding: UML in het vo
Een grote groep docenten zegt niet aan UML in het vo te beginnen vanwege de complexiteit ervan; een kleine groep probeert UML toch te gebruiken.
In de presentatie zal uitgelegd worden dat niet alles van UML gebruikt hoeft te worden in de klas, maar dat een deel van de “taal” zeker aandacht mag krijgen, met name bij de ontwikkeling van interfaces. Daar biedt geen enkele onderwijsmethode van dit moment hulpmiddelen voor.
Bijlagen
Verdieping en verbreding: Programmeren in Python
Bij het leren programmeren wordt in het vo meestal gebruik gemaakt van Pascal (Delphi), Java of PHP. Maar ook Python is een hele goede eerste programmeertaal. Deze bijdrage gaat in op een aantal voordelen van het leren programmeren in Python, bijvoorbeeld:
. inspringen bepaalt structuur;
. kleine maar complete verzameling instructies en datatypen;
. meegeleverde IDE ‘kent’ Python-taal;
. procedureel en objectgeörienteerd programmeren mogelijk, maar niet verplicht.
. veel goede en kosteloze boeken over Python.
Bijlagen
Hoe werkt een computer nu precies?
SIM-PL is een modellering- en simulatiepakket dat gebruikt wordt voor simulaties van digitale componenten zoals computers. Er zijn veel ‘voorbeeldschakelingen’ met bijbehorend lesmateriaal beschikbaar voor zowel het voortgezet onderwijs als het hoger onderwijs. SIM-PL is een auteursysteem waarmee scholieren en studenten op eenvoudige wijze zelf componenten, schakelingen en hele systemen kunnen ontwerpen en testen. Meer informatie kunt u vinden op http://www.science.uva.nl/amstel/SIM-PL/.
In deze workshop kunt u zelf met SIM-PL aan de slag.
Bijlagen
De Oracle Education-iniatieven
Oracle, ’s werelds grootste leverancier van bedrijfssoftware, hecht groot belang aan goed onderwijs afgestemd op de hedendaagse praktijk. Daarom heeft Oracle zijn Education Foundation in het leven geroepen om leerlingen en technologie samen te brengen. De Oracle Education Foundation bestaat uit twee gratis initiatieven: Think.com en ThinkQuest. Daarnaast is er de Oracle Academy die leerkrachten en leerlingen uit het secundair, universitair of hoger onderwijs de kans biedt hun kennis van bedrijfssoftware aan te scherpen. Motivatie:
. Om als ICT bedrijf het onderwijsveld te informeren over het belang van de wisselwerking tussen ICT en andere disciplines en de mogelijkheden die Oracle aanreikt in de vorm van non-profit initiatieven om dit te bewerkstelligen
. Om het belang van soft-skills in de ICT te benadrukken
Bijlagen
ICT ondersteunend leren, innovatief instrument in een vernieuwend vakgebied
De rol van ICT in onze samenleving, en dus het onderwijs, neemt alleen nog maar toe. Juist van u wordt verwacht dat u nieuwe technologieën benut. Maar dan moet u wel bepalen op welke wijze u nieuwe concepten in zet. Wat is een vraaggestuurde aanpak? Welke onderdelen van de organisatie veranderen en hoe ontwerpt u een mixed mode leersituatie? Het is niet verstandig te vertrouwen op kennis van de technologie alleen. Inzicht in nieuwe vormen van kennisuitwisseling en de veranderende opleidingsorganisatie dragen bij aan een uitgebalanceerd, dynamisch toekomstbeeld. Een hoopvol perspectief waarbij onderwijs de vorm aanneemt van dienstverlening op maat.
Bijlagen
Risicofactor Mens bij informatiebeveiliging
Bij informatiebeveiliging denken we vaak in eerste instantie aan het technisch beveiligen van systemen. We komen dan op toegangscontrole, wachtwoorden, intranetbeveiliging, autorisaties, beveiligde mainframeruimtes, etc. Toch vinden op dat terrein veel minder ongelukken plaats dan bij de schakel mens in dit verhaal. Onderzoeksbureaus zoals Gartner, leren ons dat ca. 80% van fouten bij informatiebeveiliging worden veroorzaakt door verkeerd of niet handelen. 6% van de incidenten zijn bewust onrechtmatige acties. 66% van de beveiligingsproblemen wordt veroorzaakt door eigen medewerkers. In dit artikel wordt een schets gegeven van verschillende (inter-)persoonlijke processen, die niet in het voordeel van Informatiebeveiliging werken.
Bijlagen
Erkenning verworven competenties bij informaticaopleidingen
Bij de bacheloropleiding informatica van de Open Universiteit Nederland is in 2006 met 23 studenten een experiment uitgevoerd om na te gaan of in de praktijk verworven competenties erkend konden worden in het kader van de opleiding en of dat kon leiden tot een aangepaste persoonlijke studieroute, leidend tot een bachelordiploma. De voordracht gaat in op de procedure, de instrumenten en de criteria die zijn ontwikkeld en toegepast.
Bijlagen
De praktijkbagage van de IT-student
De groei van de IT in onze maatschappij, de toenemende complexiteit van IT, outsourcing van IT, de vergrijzing en de teruglopende inschrijvingen voor IT-studies vereisen meer IT-vakmensen. Er blijkt echter dat IT-studenten vaak weinig besef hebben van de complexiteit van de IT-praktijk. Nauwere samenwerking tussen opleidingen en de praktijk kan dit verbeteren.
Bijlagen
Center of Excellence for intelligent Sensor Innovation
Het Center of Excellence for Intelligent Sensor Innovation (CENSI) is een samenwerkingsverband tussen de Hanzehogeschool Groningen/Instituut voor Informatie- en Communicatietechnologie en Sun Microsystems. Het vormt de verbindende schakel tussen kennisinstellingen en het bedrijfsleven op het gebied van sensorinnovatie. Binnen CENSI wordt toegepast onderzoek uitgevoerd, kennis binnengehaald, opgebouwd en overgebracht. CENSI kent de partijen goed en vertaalt hun vragen naar concrete projecten. Daardoor ontwikkelt zich nieuwe kennis waarmee het bedrijfsleven bestaande wetenschappelijke inzichten kan vertalen naar nieuwe oplossingen, technologieën en werkwijzen.