Intervisie: hoe help je studenten te leren van fouten en falen
Met IT kunnen we op radicaal andere en betere wijze onze doelen bereiken. Op basis van een visie ontwerpen we een (IT) systeem. Vaak zonder betrouwbaar beeld van de nieuwe werkwijze.
Het is lastig om te leren wat er echt nodig is. Feedback is beperkt en onbetrouwbaar. Er is geen proces dat garandeert dat we het goed doen.
Wil je dit goed leren te doen, dan vereist dat nieuwe denkstrategieën: conceptualiseren, reflectie, doordenken, …. Het vereist dat je accepteert dat je het niet weet en dat je je eerste oplossingen weer los moet laten.
Leren van fouten is cruciaal. Echter falen demotiveert. Hoe helpen we studenten daar doorheen te komen?
Modelleren en simuleren bij informatica op school
niet beschikbaar
Bijlagen
21e eeuwse vaardigheden in het HBO-ICT onderwijs
Steeds vaker valt de term: 21st century skills. Deze skills zou de huidige student nodig hebben om klaar te zijn voor de banen van de toekomst. Wat zijn deze skills? Zijn dit nieuwe skills en welke zijn van toepassing voor HBO-ICT studenten? Docenten zullen dan ook deze skills zich eigen moeten maken en een leerlijn uit kunnen zetten incl. toetsing. Hoe kijkt het bedrijfsleven tegen deze skills aan?
Deze presentatie poogt een antwoord te geven op bovenstaande vragen.
Bijlagen
Betrouwbare Digitale toetsing
In het kader van de digitale hogeschool streeft de NHL Stenden naar meer digitaal toetsen.
In deze workshop gaan we kijken naar welke best practice er is op het gebied van digitaal toetsen en hoe je zorgt voor een betrouwbaar, valide en transparant toetsproces. Zowel toetsbeleid als practische invulling komen hierbij aan bod.
Bijlagen
Bouwstenen voor praktijkgericht onderzoek
Al het onderzoek dat HBO-ers doen staat rechtstreeks ten dienste aan het beroepsproduct dat wordt gemaakt. Onderzoekend vermogen en onderzoekende houding moeten een normaal aspect worden van het hele beroepsproces. Om het onderwerp een natuurlijke plek te geven, zet de opleiding HBO-ICT van Saxion bouwstenen in die docenten kunnen inzetten in projecten en andere modules met een praktijkgerichte component. Bouwstenen zijn kleine stukjes onderwijs rond één workshop waarin studenten specifieke vaardigheden leren. Een bouwsteen bevat kennisclips, hulpmiddelen en praktijkgerichte oefeningen.
We willen deze werkwijze laten zien en bespreken of dit een idee voor landelijk uitwisselen van bouwstenen.
Bijlagen
De afwezigheid van meisjes in het Nederlandse Informatica-onderwijs
Presentatie over de afwezigheid van meisjes in het Nederlandse Informatica-onderwijs met de vraag ‘wat doen we fout’ en vooral ‘hoe kan het beter’. Met internationale vergelijking en onderzoeksgegevens. Met als voorbeelden van succesvolle initiatieven om meisjes én juffen enthousiast te maken voor computational thinking en coding.
Bijlagen
Betapunt Noord: Programmeren in Noord-Nederland
Voor basisscholen is het lastig om een goede keuze te maken uit het groeiend aanbod van materialen en lesprogramma’s voor programmeeronderwijs. Om scholen bij hun keuze te helpen brengt Bètapunt Noord, samen met scholen en leerkrachten, het beschikbare aanbod aan programmeerlessen in kaart. Dit resulteert in een kieswijzer voor programmeeronderwijs die is gebaseerd op daadwerkelijke ervaring van leerkrachten die in de klas met de lesstof hebben gewerkt.
In deze sessie zullen we verslaan over de aanpak, alsmede een demonstratie geven van de gecreëerde kieswijzer.
Bijlagen
Codasium, het nieuwe programmeeronderwijs binnen het VO?!
ICT wordt steeds belangrijker. Als we kijken naar het codeer-/programmeeronderwijs in po/vo lopen we als land achter op ontwikkelingen in andere landen (b.v. Engeland).
Wij als school zien codeer-/programmeeronderwijs niet alleen als een middel ICT-vaardig(er) te worden, maar ook als middel andere competenties te ontwikkelen (logisch denken, analyseren, plannen, samenwerken, etc.). Competenties die horen bij wereldburgerschap.
Wij als school willen graag het codeer-/programmeeronderwijs in Nederland (po/vo) stimuleren, daarom zijn we gestart met het aanbieden/ontwikkelen van codeer-/programmeeronderwijs vanaf brugklas t/m eindexamenjaar.
We delen graag onze kennis/ervaring. We zijn benieuwd naar kennis/ervaring en ideeën van anderen.
Bijlagen
Leer al gamend (beter) communiceren
Binnen het Europese project RAGE (Realizing an Applied Gaming Eco-system) zijn, in samenwerking met Stichting Praktijkleren, twee games ontwikkeld om de communicatieve vaardigheden van de ICT-studenten te verbeteren. Samen met een aantal roc’s zijn beide games getest en is door de Open Universiteit onderzocht of studenten daardoor beter zijn geworden in communicatie. De eerste game, Space Modules, is een single-player game en richt zich op de basis van communicatie. De tweede game, IT Alert!, is een multi-player game en richt zich op groepscommunicatie.
In deze presentatie worden beide games besproken en gedemonstreerd, wordt ingegaan op de uitdagingen bij de ontwikkeling van de games en het onderzoek, en uiteraard ook de resultaten!
Bijlagen
The Future teacher
The Future Teacher 3.0 as a bridge to accessible and customised adult education is een Erasmus+project. Binnen het project wordt er gewerkt aan 4 outputs: Digital Thermometer, compass, digital journey en sharing/reusing materials. Tijdens deze presentatie nemen we jullie mee doorheen deze 4 outputs.
De Digital Thermometer is een vragenlijst die bestaat uit een beperkt aantal vragen op vlak van ICT-beleid en visie, het gebruik van tools en digitale leermiddelen. De vragenlijst peilt naar de reeds verworven competenties van de leraar. Deze kan gebruikt worden in alle onderwijsniveaus en is gebaseerd op het Europees framework Digcomp for Educators (Europese Commissie). De resultaten gebruiken om een professionaliseringsplan op te stellen.
Zie https://xot.futureteacher.eu/play.php?template_id=34