Vanaf 2016 zijn we bij de HAN (HBO-ICT) gestart met “agile education”: het toepassen van agile raamwerken zoals Scrum in de klas (eduScrum) zodat studenten zelf verantwoordelijk worden voor hun eigen leerproces. Studenten plannen, schatten, evalueren en voeren zelf leeractiviteiten uit binnen gestelde timeboxes (sprints) en afgesproken kwaliteitscriteria (de “definition of done” en de “definition of fun” in eduScrum). Scrum als onderwijsaanpak dus en niet als lesstof!
De toekomst van het onderwijs: flexibilisering en ICT
We gaan naar een informatiesamenleving toe, inclusief het onderwijs. Docenten ICT kunnen daarin een toonaangevende rol vervullen: ze begrijpen de ICT die aan de verandering ten grondslag ligt. Waaruit bestaat die verandering, is die kenbaar? Wat is ervoor nodig? Hoe zet je die veranderkundig in? Is er al een glimp van wat ICT daarin nog kan gaan betekenen? Een inspirerende workshop over een radicale onderwijsvisie, waarin je zelf ook aan de slag gaat. Voor voorlopers, visie-verantwoordelijken en anderen die out-of-the-box willen.
Bauke de Boer is docent HBO-ICT. De afgelopen jaren gaf hij o.a. veranderkunde en was hij onderzoeker voor een innovatieve onderwijsomgeving. Van achtergrond is hij onderwijsbestuurskundige.
Bijlagen
Internet of Things met Packet Tracer
Kennismaking met de mogelijkheden van het programmeren van IoT toepassingen in Python met behulp van een simulatieprogramma (Packet Tracer).
Bijlagen
IT-studenten werven is fun
Sla de nerds even over, denk creatief, denk logisch, denk gedurende 12 minuten even anders over het vak programmeren. Kijk ernaar alsof het geen technisch vak is. Zie en ervaar hoe een ander beeld en andere taal veel nieuw, fris en aanstormend talent naar de AO-opleiding kunnen trekken.
Dit is hard nodig, want de vele nieuwe IT-ontwikkelingen vragen om meer diversiteit in dit vakgebied.
Bijlagen
Nederland nr 1 op het gebied van Cyber Security Opleidingen
Ik geef een presentatie over onze Privaat Publieke Samenwerking Cyber Security.
Hierin brengen wij onderwijs, overheid en organisaties samen met als doel NL is Nr1 op het gebied van Cyber Security Opleidingen. Wij investeren in onderwijsontwikkeling en stageplaatsen.
Bijlagen
Programmeerpaspoort
In het basisonderwijs wordt steeds vaker aandacht besteed aan programmeren, of aan computational thinking als onderdeel van leerlijn digitale geletterdheid. De niveauverschillen tussen kinderen hierin zijn groot, mede doordat sommige kinderen zelf al thuis bezig zijn met programmeren. Dit maakt het ingewikkeld voor leerkrachten om de lesstof af te stemmen op het niveau van de leerling. Stichting Groningen Programmeert heeft, samen met studenten van de Rijksuniversiteit Groningen en de Hanzehogeschool, een programmeerpaspoort ontwikkeld waarin de voortgang van leerlingen wordt bijgehouden en dynamisch de meest leerzaamste lessen voor kinderen selecteert.
In deze sessie demonstreren we het resultaat en vertellen we over onze ervaringen.
Bijlagen
Toolkit en kaartenset hbo onderzoeksonderwijs in ict
De ‘methodenkaart praktijkonderzoek’ wordt vaak gebruikt bij het onderwijs in onderzoeksvaardigheden op het hbo. Een wiki (ictresearchmethods.nl) met onderzoeksmethoden dient ter ondersteuning van dit onderwijs.
In deze workshop presenteren we naast een vernieuwde wiki, een fysieke kaartenset voor het onderwijs in onderzoeksvaardigheden speciaal voor ict-opleidingen in het hbo.
De 52 speelkaarten zijn verdeeld over de 5 onderzoeksruimtes en bieden de student een overzicht van veelgebruikte onderzoeksmethodes in het ict-domein.
Na een korte introductie willen we met een kleine opdracht de praktische toepassing van deze kaartenset aan de deelnemers laten ervaren.
Bijlagen
Waarom het e-CF de toekomst heeft
Sinds 2016 is het European e-Competence Framework (e-CF, zie http://www.ecompetences.eu) de Europese standaard om IT-competenties te beschrijven. Een kwalitatief onderzoek bij een 15-tal organisaties heeft inzicht gegeven in de motieven van organisaties om het e-CF te gaan gebruiken voor hun IT-medewerkers (zie onze publicatie in AGConnect nummer 7, september 2017, pp. 41-43).
In de presentatie wordt ingegaan op deze motieven en wat er gebeurd is in de organisaties na invoering. Een in de interviews veel gehoorde vraag is om inzichtelijk te maken aan welke (e-CF) competenties cursussen en opleidingen in de IT bijdragen. De presentatie zal afgesloten worden met een discussie over de kansen die dit biedt voor de IT-opleidingen en IT-opleiders.
Bijlagen
Informatietechnologie
Een presentatie door leerlingen en hun docent over Informatietechnologie, een nieuw algemeen vormend vak voor vmbo gemengde en theoretische leerweg. Het vak is een voorbeeld van een meer praktisch vak voor ‘de mavo’. Het vak heeft alleen een Schoolexamen. Elke school mag het nu aanbieden. De ontwikkelscholen gebruiken een activerende didactiek. Elke leerling kan in eigen tempo werken. Leerlingen kunnen zich ook verder verdiepen in een richting van hun voorkeur, bijvoorbeeld in vormgeving of programmeren.
Bijlagen
“Is het einde van het programmeertijdperk in zicht?”
De duizelingwekkende snelle ontwikkelingen rond Deep Learning zullen een disruptieve impact hebben op de manier waarop we software ontwikkelen. De trend hierbij is dat zowel het programmeren van specifieke applicaties als het traditioneel gebruik van statistiek vervangen wordt door Deep Learning. Hierbij wordt een wiskundig model getraind aan de hand van veel voorbeelden. Gaat Deep Learning het traditionele programmeren vervangen?