In het informatica middenbouwproject worden werkwijzen en leermaterialen ontwikkeld voor onderwijs in de informatica in de vierde klassen HAVO en VWO. In deze voordracht wordt globaal de context en de inhoud van het project geschetst.
Informatiekunde in het voortgezet onderwijs: resultaten van een survey
Een van de doelstellingen uit het Informatica Stimuleringsplan (INSP) is leerlingen vertrouwd maken met informatietechnologie. Om dit te bereiken is bij de meeste scholen voor voortgezet onderwijs in een van de eerste drie leerjaren het niet officiële vak informatiekunde ingevoerd. Op basis van een in 1989 uitgevoerde survey wordt in deze bijdrage de stand van zaken rond de invoering van informatiekunde als vak in de eerste fase van het voortgezet onderwijs beschreven.
Bijlagen
Logistiek van textielbeheer
niet beschikbaar
Bijlagen
Een onderwijs informatiesysteem voor het MBO
niet beschikbaar
Bijlagen
Vergelijking tussen curriculum-profielen van bedrijven en BIK-opleidingen
niet beschikbaar
Bijlagen
Filosofie en informatica. Presentatie van een universitair keuzevak met als voorbeeld menselijk en machinaal denken
In dit artikel wordt een indruk gegeven van de leerdoelen, de inhoud en de methoden van een cursus Filosofie van de Informatica, zoals die in de Faculteit der Wijsbegeerte van de Erasmus Universiteit Rotterdam aan studenten van alle faculteiten wordt aangeboden. Een onderdeel over ‘Menselijk en machinaal denken” (het Chinese-kamer experiment) wordt op een iets uitgebreidere wijze gepresenteerd.
Bijlagen
Het leren ontwerpen van informatiesystemen: een onmogelijke opgave?
Wanneer een student de universitaire wereld binnenstapt vormen informatiesystemen van enige omvang geen expliciet onderdeel van zijn ervaringswereld. Bij de TU Delft wordt getracht – middels een context met zo hoog mogelijk realiteitsgehalte – het ontbrekend referentiekader samen met de “normale” stof op de studenten over te dragen.
Bijlagen
Een inleiding in de informatica door de problemenbril
niet beschikbaar
Bijlagen
Over criteria voor het beoordelen van tentamenuitwerkingen in het vak Programmeren
Bij het beoordelen is het belangrijk te weten welke criteria gehanteerd moeten worden. Met behulp van een vragenlijstonderzoek onder de docenten is een beperkt aantal criteria geselecteerd die gehanteerd moeten worden bij de cursus Inleiding in het Programmeren.
Bijlagen
Informatica onderwijs voor economie-studenten
niet beschikbaar