Het volgen van opleidingen via Intranet (of het Internet) zal in de nabije toekomst gewoon worden. Hierbij zal het met name gaan om opleidingen die op kennisgericht zijn. Het probleem momenteel is nog hoe kennisoverdracht met behulp van Internettechnologie op een effectieve wijze is te realiseren; gaan we echt leren via het net, wordt het alleen communiceren of gaan we alleen informatie ontsluiten. Teelen heeft een concept en een prototype ontwikkeld die u laten zien op welke wijze opleiden via Intranet is te realiseren. Het concept en het prototype worden toegelicht en gedemonstreerd.
Test’it; het nieuwste toetsontwikkelsysteem
Toetsing wordt steeds belangrijker voor individuen die continu leren en organisaties die hun kennis willen managen. Door toetsing houden individuen zicht op hun ontwikkeling en organisaties op hun kennishuishouding. Om op een flexibele en efficiënte manier te kunnen toetsen, heeft Teelen een multimediaal toetssysteem ontwikkeld. Dit systeem ondersteunt de ontwikkeling, afname en statistische analyse van vragen en toetsen. In een demonstratie zal getoond worden hoe het systeem opleidingsontwikkelaars ondersteund bij het ontwikkelen van vragen en toetsen. Daarbij wordt ingegaan op de voordelen van multimediale toetsing via de pc.
Bijlagen
Van computervaardig naar informatievaardig / Meer aandacht voor I en C, minder voor de T
Wie goed kan omgaan met informatie beschikt over een belangrijke sleutelvaardigheid die toegang biedt tot een wereld van kennis. Toch is het Informatica-onderwijs er in deze eeuw niet in geslaagd om informatiekundige vaardigheden belangrijker te laten zijn dan computervaardigheden. In de presentatie worden voorbeelden gegeven en suggesties gedaan om dit in de nieuwe eeuw anders te doen. Een poging een bijdrage te leveren aan de discussie over Digitaal/Computer Rijbewijs.
Bijlagen
Begeleid ontdekkend leren met simulatie
SimQuest is een auteursomgeving voor het ontwikkelen van educatieve simulaties. In een SimQuest simulaties vindt leren plaats in de vorm van begeleid ontdekken. De lerende experimenteert met de simulatie en wordt ondersteund door bijvoorbeeld opdrachten en feedback. Met de SimQuest auteursomgeving kunnen educatieve simulaties gemaakt worden zonder te programmeren. Tijdens de presentatie wordt kort ingegaan op ontdekkend leren met simulaties, worden een aantal SimQuest simulaties gedemonstreerd en wordt een kort impressie van het auteurssysteem gegeven.
Bijlagen
Bepaling en overdracht van ICT-kennis gebruikers – ‘Kennis en vaardigheid bij ICT-ondersteunde werkuitvoering’
Het gaat om de afstemming van het onderwijs op het bedrijfsleven. In het bijzonder m.b.t. de toepassing van informatie- en computer-technologie in de bedrijven. Deze toepassing is aan grote veranderingen onderhevig en heeft steeds meer consequenties voor de behoefte aan kennis. Het gaat daarbij vooral om specifieke, praktische, toegepaste kennis, alsmede de kunde om deze kennis ook toe te passen. Deze kennis is meer en meer gerelateerd aan of geïntegreerd in de primaire vakkennis. Vandaar de aanduiding van de subtitel ‘Kennis en vaardigheid ICT-ondersteunde werkuitvoering’.
Bijlagen
Een voorbeeld van een virtuele kennis- en leeromgeving in het onderwijs
Doel van de presentatie is geïnteresseerden te laten ervaren hoe men met behulp van een virtuele omgeving, gebaseerd op onderwijskundige visie, het onderwijs eenvoudig kan innoveren. Centraal binnen de visie staat de lerende als individu. Ieder individu maakt samen met andere individuen deel uit van diverse groepen. De flexibiliteit van de omgeving maakt het mogelijk op alle behoeften in te spelen. Zo kunnen onder andere project- en probleemgestuurd onderwijs, ontdekkend en constructivistisch leren geïntegreerd worden ondersteund.
Bijlagen
Working in virtual teams
Corporations are finding the benefits of implementing work teams in their organizations. Effective teams can bring about improved productivity, increased job satisfaction, and renewed commitment to the organization. As business becomes more global, virtual teams are being implemented that cross time zones and boundaries. Functional teams of any kind, however, do not just happen; they are carefully designed and supported.
Team Formation
The majority of businesses appoint members to a team based on the individual’s skills and the functional area involved. In addition to technical skills, human relations or “people” skills are considered extremely important, although not always addressed. The number of members on a team is determined largely by the company’s definition of a team and the team’s purpose. As a general rule, work teams are composed of 8-10 members with heterogeneous backgrounds. The careful selection of new hires can improve the effectiveness of teams immensely.
Bijlagen
Oude wijn in nieuwe zakken: didactische (on)mogelijkheden bij toepassing van ICT in het onderwijs
In veel onderwijsvormen neemt samenwerkend leren (collaborative leaming) een steeds belangrijker plaats in. Het gezamenlijk werken aan taken hierin, stelt specifieke eisen aan de leeromgeving.
Tijdens de presentatie zal aan de hand van een voorbeeld toegelicht worden hoe in verschillende fasen van het leerproces, de leeromgeving LearningSpace van Lotus Notes hierbij ondersteuning kan bieden. Ook het proces van ontwerp en ontwikkeling van de leeromgeving komt aan de orde.
Bijlagen
Adaptieve systemen: een omgeving ondersteunt vele werkvormen
Een presentatie waarin u door middel van een concrete virtuele omgeving voor leren – HOLO-E – ziet hoe een onderwijsvisie vertaald kan worden in een adaptief systeem. De gebruiker kan verschillende rollen in het systeem hebben en de werkomgeving past zich aan die gebruiker aan. Tevens wordt duidelijk wat de rol van de virtuele omgeving voor leren in het onderwijsproces is. Assessment, leerstijlen en verschillen in leerpad en leertempo zijn daarbij de kernbegrippen.
Bijlagen
Learning Strategies
At no other time in the history of education has there been so much new information regarding teaching and learning. This session will provide some of the latest research-based information we have regarding the planning, delivering and evaluating of instruction including brain-based learning and interdisciplinary curriculum development strategies.