Binnen diverse hogescholen wordt of werd de discussie gevoerd over een zogenaamde brede propedeuse voor ICT opleidingen.
De commissie Veerman geeft de voorkeur aan breed opleiden. Is de brede propedeuse een goede manier om dit te realiseren? Is een brede propedeuse een betere manier om studenten te laten oriënteren? Geeft een specialistische propedeuse een betere gelegenheid om te selecteren? Is een brede propedeuse een serieuze optie voor kwaliteitsverbetering in het ICT-onderwijs of is de invoering enkel een financiële overweging?
Informatietechnologie in het VMBO
Informatietechnologie in het VMBO
Bijlagen
Game Maker Online
Michel Fiege heeft lesmateriaal ontwikkeld dat leerlingen in staat stelt zelfstandig met Game-Maker aan de slag te gaan. Het lesmateriaal bestaat uit 6 kant-en-klare lessen, die weinig voorbereiding vergen voor de docent. Elke les gaat de leerling een nieuw spel maken. De basis van de spellen staat al klaar, de leerlingen moet het verder aanvullen. In het lesmateriaal wordt ook aandacht besteed aan de concepten achter Game-Maker, zoals objecten, acties, en events. Dit is een erg motiverende lessenreeks als opstart naar het maken van een eigen game.
Bijlagen
Virtuele klas in plaats van f2f onderwijs
Bij de Open Universiteit zijn sinds 2005 experimenten uitgevoerd met begeleiding van cursussen in de virtuele klas. De bedoeling daarvan was te kijken of reguliere begeleidingsbijeenkomsten in studiecentra (“(werk)colleges”) vervangen konden worden door online begeleiding. Na een aantal succesvolle pilots worden sinds 2007 steeds meer cursussen bij de faculteit Informatica online met behulp van Elluminate software begeleid. Bij deze online begeleidingsbijeenkomsten communiceren de studenten en docenten via het internet. Docenten kunnen aan de hand van PowerPoint-presentaties les geven. Studenten communiceren met elkaar en de docent via geluid, chat en eventueel beeld. Er staat een whiteboard ter beschikking en applicaties kunnen gedeeld worden. Technisch gezien is online begeleiding voor de student laagdrempelig: een internetverbinding, een browser en een headset is voldoende. Didactisch gezien vereist het lesgeven in een virtuele omgeving iets andere vaardigheden dan in een ‘gewone’ f2f omgeving. Bij de faculteit Informatica begint zich inmiddels een onderwijspraktijk te ontwikkelen.
In deze bijdrage willen we graag onze ervaringen vertellen met online begeleiden, een “life” demonstratie van de virtuele klas geven en discussiëren over de voor- en nadelen van de virtuele klas.
Bijlagen
Bio-informatica – kennistransfer naar Technische Informatica
Een groot deel van de docenten aan de opleidingen Informatica/Technische Informatica is betrokken of betrokken geweest bij kenniskringen binnen HSZUYD. Zij zijn sterk gericht op het op gang brengen en/of het in stand houden van een kennis-flow tussen kennisinstituten en MKB. In de huidige tijd is kennisdeling geen keuze meer maar een noodzakelijkheid. Ook de transferkennis naar studenten wordt geïmplementeerd in allerlei onderwijsprogramma’s, regulier en in de vorm van keuzeprogramma’s of minoren.
Tijdens deze presentatie zult u op de hoogte worden gebracht van een nieuwe kijk op signalen in de vorm van recurrence plots. Deze visualisaties zijn door studenten van de TI-opleiding gebouwd in Labview.
Bijlagen
Grenzeloos onderzoeken
Sinds 2001 zijn aan HBO-instellingen lectoraten aangesteld die kennis ontwikkelen en laten circuleren. Het lectoraat ICT-innovaties in de zorg en de School of Information Sciences verzorgen samen de minor Healthcare Technology. Het lectoraat richt zich op de vraag “hoe kunnen we de zorg verbeteren m.b.v. ICT-innovaties”. Lectoren, docenten én studenten houden zich hiermee bezig. Studenten participeren in deelprojecten van onderzoek uitgevoerd door het lectoraat. Daarnaast doen zij casestudies naar eHealth-oplossingen. De succesfactoren uit deze casestudies vormen de basis voor een gesubsidieerd model dat als adviestool dient voor structurele inbedding van innovaties in de zorgpraktijk. Ook schrijven de studenten een onderzoeksvoorstel voor de ontwikkeling van een state-of-the-art eHealth solution. Hiervan worden de beste abstracts ingezonden naar het internationale eHealth-platform. De mogelijkheid om voor een internationaal publiek te presenteren en kans te maken op een geldprijs maakt onderzoek uitdagend(er).
Bijlagen
Cameratoezicht voor valdetectie: het ValLab als onderzoekslab voor WO en HBO studenten
Valongevallen zijn de meest voorkomende oorzaak van letsel door een ongeval bij ouderen. Omdat veel ouderen alleen wonen is het van belang dat de val tijdig wordt opgemerkt met een alarmsysteem. Er zijn veel systemen op de markt waarbij de gebruiker een alarmknop op een polsband of hanger moet indrukken. Uit onderzoek blijkt dat ouderen het alarmsysteem vaak niet gebruiken omdat de hanger niet meegedragen wordt of omdat de werking van het systeem niet duidelijk is. Een ‘ambient’ systeem heeft daarom de voorkeur.
In het lectoraat Digital Life van de Hogeschool van Amsterdam bestuderen we ambient sensoren (schakelaars, stroommeters, drukmatten, bewegingsmelders, etc.) en imaging sensors (camera’s, range camera’s, stereocamera’s) om activiteiten van mensen te meten.
In onze presentatie beschrijven we het gebruik van ‘slimme’ camera’s voor valdetectie en laten enkele resultaten zien. Ook beschrijven we ons ‘ValLab’, waar onderzoekers en studenten HBO en WO data kunnen opnemen in realistische omgevingen.
Bijlagen
A look at Computer Science Education in France
Generally speaking, France made the choice that Computer Science is not a subject to be taught in schools, but a set of transverse competences to acquire. We mostly speak about “integrating Information and Communication Technologies into Education”, rather than “teaching Computer Science”. Several plans and projects have been launched by the Ministry. And some processes for assessing pupils’ ICT competences have been established.
Bijlagen
Over de grens
APG is een organisatie zich richt is op het uitvoeren van Pensioenregelingen voor verschillende sectoren. Momenteel geldt dit voor het onderwijs, de overheid, de bouw, de schoonmaak- en glazenwassersector, woningcorporaties en energie- en nutsbedrijven. Voor deze sectoren beheert APG meer dan 250 miljard euro pensioenvermogen. APG werkt voor meer dan 20 duizend werkgevers en verzorgt het inkomen van circa 4,5 miljoen deelnemers. In Nederland beheert APG ruim 30% van alle collectieve pensioenen.
Vanaf midden jaren negentig heeft de organisatie zich steeds meer toegelegd op internetdienstverlening. Waar gestart is met informatieverstrekking aan deelnemers en werkgevers zijn inmiddels ook transacties en simulaties mogelijk. APG heeft daarbij de filosofie gehanteerd dat er geen informatieverschil mag bestaan tussen front- en back-office en heeft dit ingericht middels een op services gebaseerde, zero-latency architectuur. Daarbij moet rekening worden gehouden met wensen van verschillende sectoren.
Dat stuitte niet alleen op technische knelpunten of dilemma’s maar ook op organisatorische en psychologische issues. Diverse partijen in de organisatie moesten ineens over hun grenzen kijken en daarbij ook soms over hun grenzen gaan.
De spreker gunt ons een blik in de keuken door vanuit verschillende stakeholders dit veld te verkennen en geeft aan welke grenzen daarbij gepasseerd moeten worden. Tenslotte maakt hij nog een uitstapje naar verdere grensverlegging waarbij hij aangeeft waarom computing in the cloud geen wolkenloze hemel is.
Bijlagen
Regelgestuurde software ontwerptools genereren
Informatiesystemen en bedrijfsprocessen kunnen met beschrijvende bedrijfsregels gespecificeerd worden. Uit deze specificatie kan een prototype voor het gespecificeerde informatiesysteem gegenereerd worden. Dit prototype stuurt het bedrijfsproces door de bedrijfsregels invariant te houden.
Software ontwerpen is een bedrijfsproces. Door het specificeren van de bedrijfsregels voor software ontwerpen (ontwerpregels) kunnen we een prototype voor dit bedrijfsproces genereren, i.e. een tool voor software ontwerpen. Via een demonstratie laten we zien dat een educatief, maar ook praktisch ontwerptool gespecificeerd en gegenereerd kan worden met de bedrijfsregelmethode Ampersand van de Open Universiteit.