Ik geef een presentatie over onze Privaat Publieke Samenwerking Cyber Security.
Hierin brengen wij onderwijs, overheid en organisaties samen met als doel NL is Nr1 op het gebied van Cyber Security Opleidingen. Wij investeren in onderwijsontwikkeling en stageplaatsen.
Programmeerpaspoort
In het basisonderwijs wordt steeds vaker aandacht besteed aan programmeren, of aan computational thinking als onderdeel van leerlijn digitale geletterdheid. De niveauverschillen tussen kinderen hierin zijn groot, mede doordat sommige kinderen zelf al thuis bezig zijn met programmeren. Dit maakt het ingewikkeld voor leerkrachten om de lesstof af te stemmen op het niveau van de leerling. Stichting Groningen Programmeert heeft, samen met studenten van de Rijksuniversiteit Groningen en de Hanzehogeschool, een programmeerpaspoort ontwikkeld waarin de voortgang van leerlingen wordt bijgehouden en dynamisch de meest leerzaamste lessen voor kinderen selecteert.
In deze sessie demonstreren we het resultaat en vertellen we over onze ervaringen.
Bijlagen
Toolkit en kaartenset hbo onderzoeksonderwijs in ict
De ‘methodenkaart praktijkonderzoek’ wordt vaak gebruikt bij het onderwijs in onderzoeksvaardigheden op het hbo. Een wiki (ictresearchmethods.nl) met onderzoeksmethoden dient ter ondersteuning van dit onderwijs.
In deze workshop presenteren we naast een vernieuwde wiki, een fysieke kaartenset voor het onderwijs in onderzoeksvaardigheden speciaal voor ict-opleidingen in het hbo.
De 52 speelkaarten zijn verdeeld over de 5 onderzoeksruimtes en bieden de student een overzicht van veelgebruikte onderzoeksmethodes in het ict-domein.
Na een korte introductie willen we met een kleine opdracht de praktische toepassing van deze kaartenset aan de deelnemers laten ervaren.
Bijlagen
Waarom het e-CF de toekomst heeft
Sinds 2016 is het European e-Competence Framework (e-CF, zie http://www.ecompetences.eu) de Europese standaard om IT-competenties te beschrijven. Een kwalitatief onderzoek bij een 15-tal organisaties heeft inzicht gegeven in de motieven van organisaties om het e-CF te gaan gebruiken voor hun IT-medewerkers (zie onze publicatie in AGConnect nummer 7, september 2017, pp. 41-43).
In de presentatie wordt ingegaan op deze motieven en wat er gebeurd is in de organisaties na invoering. Een in de interviews veel gehoorde vraag is om inzichtelijk te maken aan welke (e-CF) competenties cursussen en opleidingen in de IT bijdragen. De presentatie zal afgesloten worden met een discussie over de kansen die dit biedt voor de IT-opleidingen en IT-opleiders.
Bijlagen
Informatietechnologie
Een presentatie door leerlingen en hun docent over Informatietechnologie, een nieuw algemeen vormend vak voor vmbo gemengde en theoretische leerweg. Het vak is een voorbeeld van een meer praktisch vak voor ‘de mavo’. Het vak heeft alleen een Schoolexamen. Elke school mag het nu aanbieden. De ontwikkelscholen gebruiken een activerende didactiek. Elke leerling kan in eigen tempo werken. Leerlingen kunnen zich ook verder verdiepen in een richting van hun voorkeur, bijvoorbeeld in vormgeving of programmeren.
Bijlagen
“Is het einde van het programmeertijdperk in zicht?”
De duizelingwekkende snelle ontwikkelingen rond Deep Learning zullen een disruptieve impact hebben op de manier waarop we software ontwikkelen. De trend hierbij is dat zowel het programmeren van specifieke applicaties als het traditioneel gebruik van statistiek vervangen wordt door Deep Learning. Hierbij wordt een wiskundig model getraind aan de hand van veel voorbeelden. Gaat Deep Learning het traditionele programmeren vervangen?
Bijlagen
Inzicht in complexe fenomenen door leren programmeren
We presenteren een cursus programmeren in Python voor beta’s. Het is geen cursus zoals informatici kennen: programmeren wordt neergezet als een tool om wetenschappelijke fenomenen inzichtelijk te maken uit bijvoorbeeld de biologie, natuurkunde en economie. Daarnaast is de cursus bedoeld om zelfstandig te volgen door scholieren, studenten en wetenschappers, en daarom is er veel uitleg, en zijn er filmpjes en oefeningen.
Tijdens deze sessie nodigen we deelnemers uit om ideeën voor nieuwe cases bij te dragen (misschien wel uit hun eigen cursus!) en kennis te maken met de cases die wij aanbieden. We laten ook de handleiding zien voor docenten en leraren die meteen aan de slag willen met hun leerlingen of studenten.
Bijlagen
Kinderen leren programmeren
Studenten pedagogisch werk leren leerlingen van de basisschool spelenderwijs programmeren. Hoe gaat dit in zijn werk? Welke resultaten levert dit op?
Bijlagen
Smart Vision for UAV’s
Smart Vision for UAVs (drones) focust op het toevoegen van meerwaarde door geautomatiseerd intelligent gebruik van Computer Vision en Data Science technologie op UAVs. Onderzoek naar zowel het automatiseren van visuele inspecties als het automatiseren van het vliegproces, zodat er uiteindelijk geen grondpiloot meer nodig is. Onderzoeksprojecten in de precisielandbouw, windturbine-inspectie, glastuinbouw en magazijnen maken gebruik van oa (hyperspectrale) camera’s en Deep Learning. De Twirre-architectuur voor autonoom vliegen wordt ontwikkeld op basis van low-cost commodity componenten. De NHL Stenden Hogeschool heeft zich als eerste hogeschool gecertificeerd tot ROC-houder (drone operator) en mag met drones tot 25kg vliegen.
Bijlagen
De Toekomst van Digitaal Forensisch Onderzoek
De samenleving digitaliseert in rap tempo. Het gebruik van mobiele devices, Internet of Things, Cloud-toepassingen in ieders leven groeit explosief. Digitaal bewijsmateriaal wordt vluchtiger van aard, meer gefragmenteerd en in steeds meer forensische onderzoeken relevant. Ook in dit complexe ecosysteem blijft het verzamelen van bewijsmateriaal belangrijk. Hoe kan het Digitaal Forensisch Onderzoek deze onstuimige groei bijbenen?