De acroniem FPA wordt over het algemeen gebruikt voor Flexibele Productie Automatisering. De noties die een ieder met dit concept heeft zijn niet altijd dezelfde. Dit geldt ook voor Computer Integrated Manufacturing, CIM, om van de relatie van die twee maar niet te spreken. In feite komt het erop neer dat de concepten voor ogen hebben Flexibel te Produceren met behulp van Automatisering. Zowel nationaal als internationaal wordt men zich bewust dat kwalificatie van het personeel een essentiële factor is bij het opzetten en het uitnutten van de FPA-benadering. Een visie op FPA zal over het algemeen bij de hogere echelons (Generals) verwacht mogen worden. Essentieel voor het slagen van FPA is dat de sleutelfuncties, die het middenkader (Soldiers) inneemt, kennis en visie ontwikkelt over deze filosofie van produceren, die over de afdelingsgrenzen reikt. Daarom heeft de Stichting SOM Opleidingen Metaal een beroepsoverstijgende opleiding in FPA in ontwikkeling. In deze opleiding zal een multimediaal pakket worden gebruikt, bestaande uit Computer Ondersteund Onderwijs (COO), schriftelijke leermiddelen, en simulatiespellen. De minicursus heeft de vorm van een kort simulatiespel. Het is een goede manier om duidelijk te maken dat simulatiespellen over complexe onderwerpen als FPA en CIM, de beste manier is om integratie van en samenhang tussen bedrijfsfuncties te kunnen ervaren.
SQL in het onderwijs
Wat is SQL?
De lezing geeft allereerst de formele definities van databases en de specifieke kenmerken van de echte relationele database.
SQL dankt zijn eenvoud aan het NIET specificeren van ‘waar en hoe’ vind ik de gegevens, maar volstaat met het vastleggen van: ‘Wat wil ik’.
De tabelvorm van de relationele databases maakt ook een collectieve benadering mogelijk van gelijksoortige gegevens. In de oude databases moest steeds via GET NEXT-opdrachten elk record apart worden opgehaald. De enige toevoeging aan de vijf SQL basis instructies is de specificatie, die aangeeft in logische terminologie wat men ‘PRECIES’ wil bereiken. Deze vereenvoudiging geeft de mogelijkheid om de voorheen benodigde arbeid voor programmering fors in te perken.
SQL heeft ook een kortere inleertijd nodig voor het beheersen van de taai. Daardoor kan een computergebruiker nu met deze taal zijn eigen wensen op computergebied meestal eenvoudiger realiseren zonder te wachten op hulp van deskundige, kostbare en tijdrovende specialisten.
Bijlagen
Informatiekunde en Informatica
De Vereniging Informatiekunde en Informatiekunde is in 1988 opgericht met als doel het informatica/informatiekunde-onderwijs binnen het voortgezet onderwijs te bevorderen. De snelle groei van de vereniging werd mede veroorzaakt door de bestaande onvrede met dit onderwijs.
Het vak informatiekunde/informatica bestond officieel, er was geen eenheid in de leerstof en de positie van het vak was erg onzeker.
Bijlagen
Stilstand is achteruitgang, opleiden in een dynamisch werkveld
Het beeld wat er leeft van PTT Telecom is nog steeds telefoon en telefoontoestel. Jarenlang is dit zo geweest, maar technologische ontwikkelingen hebben het gezicht van PTT Telecom veranderd. Vroeger werd alleen transport van gesproken woord verzorgd. Tegenwoordig worden alle soorten elektronische informatie vervoerd, zoals communicatie tussen computersystemen, videotex en elektronische post.
Bijlagen
Een computerlokaal voor iedereen
Deze postersessie wil laten zien dat een goed beheersysteem in het voordeel is van elke gebruiker, de docent, de cursist en nog het meest van de systeembeheerder.
Bijlagen
Mogelijkheden van nieuwe media in het (HBO-)onderwijs
Op de Hogeschool Katholieke Leergangen in Tilburg bij de Faculteit Educatieve Opleidingen wordt een pilotstudie verricht naar de mogelijkheden van nieuwe media voor het onderwijs. Voor aardrijkskunde, biologie en natuurkunde zijn daartoe interactieve programma’s ontwikkeld waarbij beeldmateriaal van een beeldplaatspeler centraal staat. Deze programma’s zijn bestemd voor HBO-studenten. Op dit moment (voorjaar 1992) vinden de eerste try-outs naar studenten plaats.
Bijlagen
Courseware Industriële Automatisering
Het verschaffen van informatie over Courseware over het onderwerp ‘Industriële Automatisering’, die in de loop van 1992 beschikbaar zal komen voor het beroepsonderwijs.
Bijlagen
Informatietechnologie in het voortgezet onderwijs, een invoering op schoolniveau
De invoering van informatietechnologie als leergebied in het Algemeen Voortgezet Onderwijs is volop in gang. De wijze waarop dat gebeurt, is via een combinatiemodel. Enerzijds zijn er aparte stukken curriculum: ‘informatiekunde’ in de onderbouw (de eerste drie jaren) en ‘informatica’ in de bovenbouw (klassen 4 tot en met 6). Anderzijds is het de bedoeling om ook in de diverse bestaande vakken expliciete doelstellingen over IT op te nemen.
Het is een moeizaam proces om de verschillende onderdelen die met IT te maken hebben op elkaar af te stemmen, zodat een voor leerlingen consistent beeld ontstaat van het vakgebied.niet beschikbaar
Bijlagen
Instrument Multiplexing via netwerken: simuleren van navigatie-instrumenten van NMEA-0183 interface, zodat elke student met reële data op gesimuleerd beeld kan werken
Bereikbaarheid van het gebruik van elektronische instrumenten vergroten door toepassing van netwerken waarbij oorspronkelijke signaalfuncties via interfaces aan het netwerk doorgegeven worden. Een instrument is op deze wijze voor meerdere studenten tegelijkertijd beschikbaar. Practica worden effectiever door elke student z’n eigen ‘ontvanger’ te kunnen presenteren, zonder meerdere, veelal kostbare apparatuur aan te hoeven schaffen.
Bijlagen
Grondslagen van een nieuwe informatiekunde
Communicatie tussen mensen heeft een inhoudelijk aspect (de propositie van een zin) en een functioneel of intentioneel aspect (de iIIocutie van een zin). De illocutie blijkt een zeer goede basis te zijn voor het modelleren van het (dynamisch) gedrag van systemen. In deze minicursus wordt de informatiekundige analyse van systemen op die nieuwe grondslag gepresenteerd.