Internationaal kampen universiteiten en studenten met aansluitproblematiek op het gebied van wiskunde. Math-Bridge is een internationaal project gericht op het aanpakken van deze problematiek. Doel van het project is het digitaal beschikbaar stellen van remediërend wiskundemateriaal in verschillende talen, voor eerstejaars studenten van verschillende opleidingen

Bijlagen

2011_Lodder_ea_proceedings.pdf

2011_Lodder_ea_handout.pdf

Een peiling onder docenten informatica, door de Vereniging i&i afgenomen in juni en juli van het jaar 2010, geeft voldoende aanleiding om eens met elkaar te bespreken wat we kunnen doen om te voorkomen dat het vak informatica binnen niet al te lange tijd van de VO-vakkenlijst zal verdwijnen. Maar naast deze peiling worden er telkens meer signalen opgevangen die reflectie op het vak noodzakelijk maken. Er is een aantal redenen te noemen:
. de status van het vak informatica lijkt niet al te hoog;
. het ontbreken van een centraal examen wordt nu als een gemis ervaren;
. de vervanging van docenten die uit het vak stappen (pensioen, vut, andere school, te weinig leerlingen enz.), vindt inadequaat plaats;
. her en der overwegen directies het vak af te schaffen om allerlei redenen;
. zicht voor leerlingen en soms leraren op wat je met het vak kunt gaan doen, ontbreekt.
De Vereniging wil als vertegenwoordiger de facto van de docenten informatica in de bovenbouw van het Havo en Vwo wijzen op het belang van een herziening van het vak informatica in brede zin. Zeker op drie vlakken dient volgens de Vereniging een herziening plaats te vinden: positioneel,inhoudelijk en kwalitatief.
De Vereniging heeft haar instemming betuigd met een notitie die namens een aantal hoogleraren naar de KNAW is gestuurd. In deze notitie wordt aandacht gevraagd voor de knelpunten in het vak informatica, mede met het oog op de door de overheid zo uitdrukkelijk geformuleerde en gewenste kenniseconomie. Een verkennend onderzoek, met daarop volgend de instelling van een vernieuwingscommissie, zou kunnen helpen de impasse te doorbreken In deze bijeenkomst zullen we trachten de problemen goed in kaart te brengen.

Bijlagen

Informatica is de wetenschap en het vakgebied – dan overigens meestal ict genoemd – dat zich, globaal geformuleerd, bezig houdt met de concepten die aan de computer ten grondslag liggen. In Nederland is informatica een keuzevak in de bovenbouw van havo en vwo, dat wil zeggen dat die scholen het vak niet hoeven aan te bieden. Voor het profiel natuur & techniek van die bovenbouw is het een profielkeuzevak. Dat geeft nauwelijks meer status, want nog steeds hoeven scholen het niet aan te bieden. Informatica wordt afgesloten met een schoolexamen, dus geen centraal examen. In mijn visie is dit een volstrekt verkeerde positie, zeker gezien het belang van ict in onze kennis- en informatiesamenleving. Het feit dat ict zich blijft ontwikkelen, alsook dat ict onze samenleving beïnvloedt, vereist dat iedereen kennis heeft van de basale informatische concepten en principes. Ik bepleit dan ook een positie voor informatica vergelijkbaar met de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, niet beperkt tot de bovenbouw van havo en vwo, maar een doorlopende leerlijn die zo vroeg mogelijk begint.

Bijlagen

Informatietechnologie in het VMBO

Bijlagen

Michel Fiege heeft lesmateriaal ontwikkeld dat leerlingen in staat stelt zelfstandig met Game-Maker aan de slag te gaan. Het lesmateriaal bestaat uit 6 kant-en-klare lessen, die weinig voorbereiding vergen voor de docent. Elke les gaat de leerling een nieuw spel maken. De basis van de spellen staat al klaar, de leerlingen moet het verder aanvullen. In het lesmateriaal wordt ook aandacht besteed aan de concepten achter Game-Maker, zoals objecten, acties, en events. Dit is een erg motiverende lessenreeks als opstart naar het maken van een eigen game.

Bijlagen