niet beschikbaar
Ondernemend onderwijs
Hoe succesvol is e-learing in het informaticaonderwijs?
Het Ruud de Moorcentrum van de Open Universiteit heeft in opdracht van NIOC onderzoek verricht naar het succes van e-learning in het informaticaonderwijs in elk van de vijf sectoren: universitair onderwijs, hbo, mbo, vo en commerciële opleidingen. Het onderzoek is toegespitst op de ontwikkeling en implementatie van e-learning in de afgelopen tijd, de ervaringen van studenten, de werkbelasting van docenten, onderwijsmodellen, onderwijsfilosofie e.d. Resultaten van recente ict-monitoren zijn als kader van het onderzoek gebruikt. Het onderzoek levert een rapport op van universitair niveau en dat tijdens NIOC 2004 wordt gepresenteerd.
Bijlagen
EISS: de Europese standaard voor functieclassificatie voor informatici
CEPIS (Council of European Professional Informatics Societies) is een Europese organisatie waar 15 landen in participeren. CEPIS voert de ElSS-standaard (European Informatics Skill Structure). Functieclassificatie is relevant voor scholen en bedrijven. Het brengt eenheid in de zeer diverse wereld van informatiekunde en automatisering.
Deze presentatie geeft inzicht in EISS en de relevantie daarvan.
Bijlagen
“Leren onder handbereik” ofwel de invloed van de informatietechnologie op bedrijfsopleiden
De titel duidt op het “leren op de werkplek”, dat weer een belangrijke plaats gaat krijgen.
Een van de grootste veroorzakers is de opkomst van elektronische hulpmiddelen, die dienen om informatie over te dragen. Werkplekopleiden wordt een steeds belangrijker instrument om de performance van de medewerkers te verbeteren danwel op peil te houden.
Na een korte terugblik over leren op de werkplek wordt dieper ingegaan op de huidige stand van zaken, de te verwachten ontwikkelingen en de consequenties daarvan voor de functie van bedrijfsopleiders.
Bijlagen
Object oriëntatie in de praktijk
Aan de ontwikkeling van software worden steeds hogere eisen gesteld. De complexiteit van deze software groeit terwijl de beschikbare ontwikkelingstijd afneemt. Bij Océ-technologies hebben wij begin 1997 de methode ROOM (Real-time Object-Oriented Modeling) ingevoerd om aan bovengenoemd spanningsveld het hoofd te kunnen bieden. Tijdens de presentatie worden de methode ROOM, het gevolgde ontwikkelingsproces en de resultaten van het eerste pilot-project besproken.
Bijlagen
The Virtual Classroom – Education just in time, just for you!
Coaching is het sleutelwoord bij de Virtual Classroom van Cap Gemini Opleidingen. De communicatie tussen coaches en cursisten is het meest waardevolle element uit het individuele leertraject. Tijdens deze communicatie wordt enerzijds een stuk ervaring van de coach overgebracht en anderzijds het begrip van de cursist gepeild. De vraag naar flexibiliteit in opleidingsaanbieding heeft dan wel geleid tot een internet leeromgeving die opleidingen just-in-time en just-for-me aanbied, maar hierbij is de persoonlijke coaching altijd centraal blijven staan.
Bijlagen
Duale HBO-I opleidingen
In ‘het veld’ zijn duale opleidingen een nieuw element dat veel aandacht krijgt. Vrijwel iedere HBO-opleiding heeft een duale variant (aangevraagd). Het duale concept lijkt simpel. Er zijn echter nog weinig voorbeelden van goed functionerende duale HBO-l opleidingen met enig volume, de implementatie van het concept is kennelijk minder simpel. De Haagse Hogeschool biedt sinds het studiejaar 1998/1999 een drietal duale varianten in samenwerking met vier bedrijven. Een goede aanleiding om ideeën en praktische uitwerkingen uit te wisselen. Aangezien naar onze mening een duale opleiding alleen functioneert binnen een partnerschap met een bedrijf is het verhaal vooral zinvol als het vanuit beide perspectieven wordt gebracht.
Bijlagen
Informaticaonderwijs in het volgende millennium
De organisatievorm in dienst van of als hinderpaal voor de lerende organisatie. Het gebruik van automatiseringshulpmiddelen om abstract geformuleerde doelstellingen uit te werken en om te zetten in de praktijk werkzame toepassingen waaraan deze doelstellingen getoetst en nader uitgewerkt kunnen worden. Wat betekent dit voor institutionele en praktijk opleidingen. Voorbeelden uit de praktijk van een Lotus Notes project zullen worden gebruikt als toelichting.
Bijlagen
Strategische talentontwikkeling in IT
In de periode van maart 1997 tot en met juni 1999 heeft een grote financiële dienstverlener (Delta Lloyd) een bijzonder project (STRATOS) uitgevoerd. Het betrof een strategische talentontwikkeling van 250 ICT medewerkers en managers. De belangrijkste keuze was om het ontwikkelingstraject niet te concentreren op vakkennis, maar op het vermogen om nieuwe kennis eigen te maken en toe te passen.