niet beschikbaar
Wat geven wij onze studenten aan methoden mee?
niet beschikbaar
Bijlagen
SIOPLAN: ontwikkelmodel voor sociale informatiekunde in het sociaal agogisch onderwijs
niet beschikbaar
Bijlagen
Het gebruik van de databank Beleid en Organisatie Welzijnswerk in het sociaal agogisch onderwijs
niet beschikbaar
Bijlagen
Simulatie en implementatie van het OSI-referentiemodel t.b.v. computerondersteund onderwijs
niet beschikbaar
Bijlagen
Vergelijkende studie van enkele datamodellen
Het landelijke examen voor de AMBI-module “Gegevensanalyse, -modelleringen -beheer” (HB.2) van de Stichting EXIN, is gebruikt voor een analyse van vier gegevensmodeltypen, te weten: het relationele model, het semantische model, het EAR model en het binaire model. Vergelijking van de modeltypen was mogelijk omdat het examen een groot aantal kandidaten had met dezelfde vooropleiding op het gebied van gegevensmodellering.
Het HB.2 examen bestaat in het algemeen uit een gedeelte met meerkeuzevragen betreffende de gehele stof (met vragen homogeen verdeeld over de modeltypen) en een omvangrijke ontwerpvraag waarbij op basis van een gegeven casusbeschrijving een gegevensmodel moet worden ontworpen volgens een van de vier aangegeven modeltypen. Voor het examen geldt een totale uitwerktijd van 3 uur waarvan 75 minuten voor de ontwerpvraag. Normaliter is er bij de ontwerpvraag geen keuze. Bij het examen van 3 mei 1994 mocht de kandidaat echter zelf het modeltype voor de ontwerpvraag kiezen. Dit maakte het mogelijk om de resultaten bij de verschillende modeltypen met elkaar in verband te brengen.
Met medewerking van de Stichting EXIN zijn na het examen enkele analyses op de resultaten uitgevoerd met enkele opvallende conclusies over de modeltypen.
Bijlagen
ZuydRobotics
De persoonlijke leeromgeving, ZuydRobotics, is een bron binnen de Hogeschool Zuyd van waaruit verschillende topics geraakt worden middels allerlei projecten. De topics zijn: Inspiratie voor de huidige studenten, Educatie voor de huidige studenten, Promotie naar o.a. MBO’s, middelbare scholen en basisscholen, Subsidie die gegeven kan worden uit overheidssteun, Coöperatie intern tussen opleidingen en faculteiten maar ook extern tussen andere onderwijsinstellingen en bedrijfsleven en Innovatie die bereikt wordt doordat we proberen om de grenzen (rondom Robotica) te verleggen.
In een voordracht presenteren we dit initiatief van en door studenten. In een workshop met congrescode 7C (8 april 13.30 – 14.20 uur) geven we een demonstratie met een aantal Lego Mindstorm NXT Robots.
Bijlagen
Naar een open repository met informatica lesmateriaal
Getting Things Done
Het onderwijsbudget wordt minder door bezuinigingen enerzijds en terugloop van studenten anderzijds. Dat betekent dat we veelal met minder capaciteit hetzelfde werk moeten doen. Dus is het belangrijk om ieder minuut optimaal te spenderen.
Bijlagen
De computer verdwijnt, lang leve ambient intelligence!
De dominante, zichtbare aanwezigheid van computers is op zijn retour. De technologie die ons eens de computer bracht, raakt verweven in de alledaagse dingen en wordt onopvallend. De gewone dingen worden verrijkt met rekenkracht, krijgen sensoren waardoor ze gevoelig worden voor wat in hun omgeving gebeurt, en ze hebben een radio aan boord om onderling te communiceren.
Het resultaat is dat mensen voortdurend omringd worden met apparaatjes die zich samen bewust zijn wat er in de omgeving gebeurt: wie is er aanwezig, wat doet die persoon, wat heeft die persoon nodig, welke hulpbronnen kunnen die persoon ten dienste staan? Door karakteristieken van de aanwezige personen en hun behoeften te kennen kan de veiligheid, het comfort en de kwaliteit van leven worden verhoogd.
De omgeving past zich op een intuïtieve manier en al lerend aan de mens aan. Door op te merken hoe iemand reageert op aanpassingen in de omgeving, wat bijdraagt aan zijn veiligheid, gezondheid, wensen en behoeften, kan de omgeving zelf anticiperen en zelf initiatieven ontplooien.
Zoals de mens al eeuwen de fysieke omgeving aanpast aan zijn behoefte, brengt de mens nu intelligentie in zijn omgeving om de aanpassing te verfijnen.
Bij dit perspectief gaat het niet uitsluitend om technologie, maar komen allerlei vragen op ten aanzien van de maatschappelijke wenselijkheid en ethische en juridische aspecten.