In 1991 is Technologie Centrum Limburg gestart met het project ‘School Informatie Service Centrum’ (SISC).
Doel van het project is het realiseren van een elektronische dienst (via een videotexsysteem) voor in eerste instantie het Algemeen Voortgezet Onderwijs/LBO en het basisonderwijs. Het SISC is een instrument dat ingezet kan worden in de alledaagse school- en onderwijspraktijk, en wel als een communicatie- en informatiesysteem.
Visual Basic, een ontwikkelomgeving & prototypinginstrument voor het onderwijs
Veel instellingen en bedrijven schakelen over op Windows 3.x. Naast de vele voordelen kleven er ook nadelen aan Windows, zoals:
– de geringe hoeveelheid op Windows toegesneden software/courseware
– de beperkte aanwezige programmeerkennis en ervaring ten aanzien van het zelf ontwikkelen van Windows-programmatuur.
Met VISUAL BASIC (verder afgekort als VB) kan de gebruiker:
– snel kennis maken met de Windows userinterface
– vlug de structuur van een Windows-programma maken.
In deze postergalerij zal men geïnformeerd worden over de (on-)mogelijkheden van VB. Met name wordt ingegaan op de benodigde kennis die nodig is voor prototyping met VB.
Bijlagen
Actie en interactie: de cruciale factor
De deelnemers krijgen inzicht in één van de belangrijkste kwalitatieve aspecten van interactieve multimediale voorlichtings- en opleidingsprogramma’s (IMVOP’s): de mate waarin het programma doelgerichte – mentale – activiteit uitlokt en stimuleert. Dit inzicht is van belang bij zowel de ontwikkeling als de beoordeling van IMVOP’s.
Bijlagen
Automatisering van de absentenadministratie: centralisatie of decentralisatie?
De absentenadministratie is een onderwerp dat zich bij uitstek leent voor automatisering. In de praktijk blijkt de organisatie van een geautomatiseerde absentenadministratie echter een complexe zaak. In het kader van het project Proefstation West-Nederland is er op het Cals College ervaring opgedaan met deze problematiek. Mogelijk kunnen ander scholen voor voortgezet onderwijs daarvan profiteren.
Bijlagen
Ontwerp van een kunstmatig intelligent, educatief computerprogramma
Bij het ontwerpen van computerondersteund onderwijs kan gebruik gemaakt worden van technieken uit de kunstmatige intelligentie. De bedoeling is inzicht te verschaffen in zowel de voordelen als de moeilijkheden ervan. Na een theoretische inleiding over het ontwerp van een Intelligent Tutoring System wordt stapsgewijs een lTS ontworpen voor het breukenonderwijs. Ter afsluiting vindt een demonstratie plaats van onze uiteindelijke invulling.
Bijlagen
Emancipatorische onderwijsmaatregelen binnen de Introductiecursus informatica – een onderzoeksproject van de Open universiteit
Een verslag van de achtergronden, de opzet en de uitvoering van een onderzoeksproject waarin onderwijsmaatregelen zijn ontwikkeld, uitgetest en geëvalueerd voor het verbeteren van de instroom, het onderwijsrendement en de doorstroming van vrouwen binnen het informatica- onderwijs aan de Ou.
Bijlagen
Beoordeling van leerboeken informatica met behulp van een checklist. Een proef met docenten
Voor het beoordelen/selecteren van leerboeken kan een checklist met beoordelingscriteria een handig hulpmiddel zijn. Een dergelijke checklist is, inclusief verantwoording, ontwikkeld en vervolgens tijdens NIOC’90 door docenten als proef toegepast op concrete leerboeken. Dit artikel doet verslag daarvan.
Bijlagen
Aandacht voor gegevens
In een introductiecursus informatica dient aandacht besteed te worden aan gegevensstructurering. Normalisering is voor inleidende cursussen een te complexe methode. Deze paper beschrijft een vrij intuïtieve methode om een gegevensmodel te ontwikkelen.
Bijlagen
De ontwikkeling van een intelligente programma-ontleder als onderdeel van een intelligent onderwijssysteem
In deze bijdrage bespreken we kort de verschillende manieren waarop men met een computer kan omgaan in het onderwijs. Vervolgens behandelen we meer specifiek intelligente onderwijssystemen (I.O.S.) en hun impact op het leer- en onderwijsproces. Na een voorbeeld van een I.O.S. uit het domein van programmeren, bespreken we het eigen onderzoek dat zich ook in dat domein situeert. Zowel de structuur van programmeerkennis als de oorzaken van studentenfouten worden beschreven.
Bijlagen
Informatiebeleid: ‘kiezen of verliezen!’
Deze bijeenkomst heeft tot doel: een inzicht bieden in het belang van informatiesystemen voor onderwijsinstellingen en de rol die informatiebeleid hierbij kan spelen. Dit doel wordt bereikt door een aantal informatiekundige modellen en theorieën toe te passen op onderwijsinstellingen.